1.2 抗美援朝 教学设计 2022-2023学年部编版八年级历史下册

《抗美援朝》教学设计 学校：瓦房店市第三初级中学 姓名：丁思文 1、 课程标准：知道抗美援朝，理解其对巩固人民民主政权的意义 二、教材分析:本课是八年下册第一单元中的第二课，本课承接新中国的成立，下起新中国的系列建设。在本课的授课中，教师要让学生清楚的认识到抗美援朝的性质，理解抗美援朝战争的胜利在巩固新中国政权上的作用，为接下来的教学打好基础。 三、学情分析: 初二的学生有着丰富的历史学习经验，加之语文学科中学习过魏巍的《谁是最可爱的人》，所以教师在讲述抗美援朝经过、典型事件等内容，可以放手交给学生，让学生自主学习相互交流。 对抗美援朝胜利的意义,学生较难有深刻的认识,教师可以展示不同角度的史料，让学生在史料评价、历史数据当中，从不同的角度理解抗美援朝的意义。当代中学生亟须加强革命英雄主义教育。 黄继光、邱少云是抗美援朝的英雄人物,他们的英雄事迹生动感人。此外，抗美援朝的战场上还有许多可歌可泣的故事，学生有能力搜集并进行表述。 4、 教学目标: 知识与能力：了解抗美援朝的原因，培养、分析解决历史问题的能力；讲述黄继光、邱少云等志愿军英雄的故事，培养表达和交流的能力；理解抗美援朝战争胜利的重大意义，培养运用史料分析问题的能力。 过程与方法：观看视频、研读图片、文献等多种材料，了解获取历史信息的多种渠道，增强提取、处理历史信息的能力，在分析材料，认识历史的过程中，初步掌握解释历史问题的方法。 情感态度与价值观：体会中国人民志愿军的爱国主义、革命英雄主义、革命乐观主义、革命忠诚及国际主义精神，题解他们不愧为“最可爱的人”，感悟抗美援朝精神；培养振兴中华的历史使命感和责任感，弘扬以爱国主义为核心的民族精神。 5、 教学重点：抗美援朝战争的大致过程和志愿军将士的动人事迹 六、教学难点：抗美援朝的必要性和历史意义。 七、教学方法：材料分析法、小组讨论法、图史结合法，自主学习法等 八、教学过程： 栏目名称 教学过程 设计意图 新课导入 师：上节课我们学习了本学期的第一课，中华人民共和国的成立，那为了巩固新中国政权我们又在军事上有哪些行动呢？今天我们就来走进新中国的立国之战，抗美援朝。（出示单元知识框架） 本节课我们通过三首歌曲共同回顾那段激情燃烧的岁月。在这三首歌声中，我们要了解抗美援朝的原因，理清抗美援朝的经过，掌握抗美援朝的意义，体会抗美援朝精神。 复习旧时导入，让学生将旧时与新知之间建立起联系，以便形成体系，贯彻大单元教学。 新授内容 师：第一首歌曲是我和我的祖国，这是电影《上甘岭》的插曲。有人说这首歌曲虽然只字未提战争，却表明了中国人抗美援朝的目的。请大家带着问题聆听歌曲。 生：观看视频 环节一： 师：同学们感受到目的了吗？没有也没关系，我们通过一组图片，结合教材，先来探究一下抗美援朝爆发的原因。组长组织好成员活动，一会儿进行汇报 生：小组讨论 通过第一张图片，朝鲜半岛的分裂和第二张图片，朝鲜的求助信可以得知抗美援朝的原因是朝鲜内战爆发，向中国求助。等等 师：同学叙述的非常准确，那我们可以得出，抗美援朝爆发的原因是 师：唇亡齿寒，户破堂危，美国的一系列行为，严重的威胁了我国的安全，所以我们决定出兵朝鲜。由此可见抗美援朝的目的是 生：保家卫国 师：对我们的目的就是保护歌词中唱的美丽的家园，那这场战争的性质应该是。 生： 师：我们来看一组战争形式对比图，你能得到什么结论 生： 师：联合国军总司令麦克阿瑟扬言：要在两个星期内完成战争，回美国过圣诞。我们是怎样战胜的武装到牙齿的美国人呢？我先通过第二首歌曲，领略志愿军的风采。 生：观看视频 师：通过这首歌曲你能感觉到什么？ 环节二： 生：从视频中我们可以看出，志愿军的条件虽然艰苦，但是斗志昂扬。 师：对，你能结合教材理顺志愿军抗美援朝的过程吗？请同学们自读课文，梳理经过。 介绍上甘岭战役 中国人民志愿军凭借英勇的战斗，最终打破了美国不可战胜的神话。 师：接下来让我们来欣赏本节课的最后一首歌曲，感受歌曲中的情感 生：观看视频 环节三： 师：这是我们民族，植根于心底的家国情。中国人民志愿军正是怀着这种高度的爱国情感，奔赴战场，英勇杀敌，成就了不可能的神话。 师：那志愿军的英勇，给我们的祖国带来了什么呢？请同学们结合材料，分析抗美援朝战争胜利的意义。 生： 师：正是因为这些，我们才把这场战争称为立国之战。它留给我们的不仅是中华腾飞的安全保障，更是影响深远的精神财富。同学们搜集了许多抗美援朝战场的故事，谁来分享一下。 环节四： 生：讲故事 师：通过我们学过的内容，以及同学们的故事，你感受到了哪些志愿军的精神风貌。同学们说的这些，共同构成了伟大的抗美援朝精神。 在新授环节，教师通过三首歌曲，有效的吸引了学生的注意力，增强了学生对本课知识的认识。并通