第18课 冷战与国际格局的演变 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

导入——温故而知新 思考1：请同学们结合所学，指出右图所示内容？ 思考2：德国分裂能否避免？为何会有如此转变？ 美苏英法分区占领德国和柏林示意图 第一次柏林危机：1948年6月，柏林西占区单独实行币制改革，引发苏联不满。苏联封锁西柏林与外界的水、陆交通，切断了对西柏林的电、煤、食品等供应。美国通过“空中走廊”向西柏林的居民提供生活必需品。 1949年，德国分裂 西德 东德 第一次柏林危机 第二次柏林危机 德国统一（1990年） 课程标准： 通过了解冷战时期的典型事件，认识冷战的基本特征，理解冷战的发生、发展与世界格局变化之间的互相影响。 第18课 从二战后德国的分与合看 ——冷战与国际格局的演变 2 思考3：冷战是什么? 思考4：为什么冷战的主角是“美苏”? 冷战：20世纪40年代中后期至80年代末90年代初，以美苏两个超级大国为首的两大集团之间既非战争又非和平的对峙与竞争状态。 欧洲衰落，美苏空前强大 思考5：美苏在争夺什么? 雅尔塔体系奠定了两极格局的框架 争夺地缘优势控制权 一、德国分裂—冷战与两极格局（20世纪40—50年代） （一）冷战形成的背景 波兰 波兰 材料2：吾国因拥有道义、政治、经济及军事各方面之力量，故自然负有领导国际社会之责任，且随之亦有领导国际社会之机会。吾国为本身之最大利益以及为和平与人道计，对于此种责任，不能畏缩，不应畏缩，且在事实上亦未畏缩。 ——《罗斯福在美国外交政策协会发表关于美国外交政策的演说》1944年 材料3：波兰问题对于俄国人不仅仅是个荣誉问题，而且是个安全问题……因为苏维埃国家一些极为重要的战略问题都与波兰有关……波兰问题对苏维埃国家来说是一个生死攸关的问题。 ——《1945年2月斯大林在雅尔塔会议上的讲话》 美：“称霸世界”战略 苏：保卫”国家安全战略“ 一、德国分裂—冷战与两极格局（20世纪40—50年代） 国家战略冲突 思考6：美苏为什么要争夺? （一）冷战形成的背景 材料1：二战后，美国地缘政治学者斯皮克曼提出的“边缘地带”学说：谁控制了边缘地带，谁就控制了欧亚大陆；谁控制了欧亚大陆，谁就控制了世界的命运。” 一、德国分裂—冷战与两极格局（20世纪40—50年代） （一）冷战形成的背景 1、雅尔塔体系奠定了美苏两极格局的框架。 2、二战后，美苏失去战时同盟基础。 3、国家战略冲突。 4、美苏两国在国家利益、社会制度、意识形态上的对立和冲突。（根本） 归纳小结 思考7：美苏从战时盟友走向战后对手的根本原因是什么？ 以美国为首的资本主义国家 以苏联为首的社会主义国家 政治 经济 地缘政治 军事 杜鲁门主义（1947） 共产党和工人党情报局(1947) 马歇尔计划(1947) 经济互助委员会(1949) 北约(1949) 华约(1955) 联邦德国（1949） 民主德国（1949） 两极格局的正式形成 一、德国分裂—冷战与两极格局（20世纪40—50年代） （二）表现 思考8：冷战的表现是什么？请阅读课文，自主完成表格内容。 标志冷战的开始 德国分裂 思考9：请同学们通过下列表格来分析冷战有何特征？ ①大国之间的国家利益之争 ②强烈的意识形态色彩 ③明显的地缘政治特点 ④两极格局是不对称和不完全的 思考10：美苏冷战对峙是否意味着两国势均力敌呢？两极格局是否涵盖所有国家和地区？ 第二次柏林危机中美苏坦克对峙 第二次柏林危机：1958年，苏联要求美英法三国在6个月内从西柏林撤军，遭到坚决反对，第二次柏林危机爆发。1961年，东德在西柏林......这就是“柏林墙”。美国对此提出强烈抗议，并派装甲部队来到柏林墙下，与苏联坦克对峙，但双方避免发生直接军事冲突。 二、德国对峙—冷战的发展与多极力量的成长（20世纪50—80年代） （一）冷战的发展 2、特征： 1、表现： 缓和 美苏开展对话 对抗 ①第二次柏林危机 ②古巴导弹危机 古巴导弹危机（1962年） 思考11：结合教材回答，核战争爆发了吗？为什么？ 二、德国对峙—冷战的发展与多极力量的成长（20世纪50—80年代） 美苏双方在进行激烈的军备竞赛的同时，又具有始终避免兵戎相见的自我控制机制 思考12：通过柏林危机和古巴导弹危机的过程及结果，分析冷战的特征？ 思考13：为什么这一时期冷战呈现缓和呢？ 两极格局中孕育着多极化发展趋势 从表面上来看，肯尼迪和赫鲁晓夫的态度都很强硬，剑拔弩张，然而在行动上却表现出相当的克制和谨慎。他下令海军除非绝对必要，否则不得拦截任何苏联船只……赫鲁晓夫也极力避免同美国正面相撞，命令苏联船只暂时避开美国海军的拦截区。……期间，肯尼迪和赫鲁晓夫之间共通了25封信，就危机的解决进行谈判。 ——《古巴导弹危机的启示：危机需要