6.2 集体生活成就我 教案-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

七下《6.2集体生活成就我》教案 1.【教材分析】 本课由在集体中涵养品格和在集体中发展个性两目内容组成。第一目主要分析了集体生活对学生涵养品格的重要作用，帮助学生认识到积极投入集体生活，有利于培养自己的责任感和人际交往的能力，从而实现在集体生活中做一个负责任、有担当的人，做一个能够善妥善处理人际关系，与他人友好相处的人。 第二目主要集中分析集体生活对于发展个性的重要作用，引导学生在集体为自己搭建的平台中展示个性，发展个性，认识和完善自我，在集体生活中包容他人的不同，学习他人的优点，进而发展自己的个性，积极参与集体的共同生活，把握机遇，自主发展，不断完善自己的个性。 2.【学情分析】 从年龄特点上看，七年级学生好动，好奇，好表现，应采用形象生动、形式多样的教学方法和学生广泛的积极主动参与的学习方式去激发学生学习的兴趣。 生理上，学生注意力易分散，爱发表见解，希望得到老师的表扬，所以在教学中应抓住学生这一特点，发挥学生的主动积极性。 初中生正处在身心发展成长过程中，其情绪、情感、思维、意志、能力及性格还极不成熟和稳定，具有很大的可塑性和易变性。同时，部分学生理论知识比较薄弱，但思维活跃，课堂敢于发言，素质整体上呈多层次的特点。因此本节课设置了四个环节的活动，充分调动学生的主观能动性，去完成教学。 3.【教学目标】 健全人格：正确认识自己，能够自我反思，不断完善自我，保持乐观的态度，学会合作，树立团队意识。 4.【教学重点难点】 教学重点：在集体中涵养品格；在集体中发展和完善个性。 教学难点：在集体中处理好与他人的关系，发展和完善自己的个性。 5.【教学方法】案例分析法；情境体验法；自主探究法 6.【教学过程】 一、导入新课 多媒体展示当兵前后视频。 教师提问：是什么改变了他们？（提示：集体） 教师过渡：我们每个人都需要在集体中生活，也会在集体中成长，今天就让我们一起走进第六课第二框《集体生活成就我》，来感受一下我们在集体中得到了些“什么”？ 二、新课讲授 目标导学一：集体中涵养品格 一、角色责任我来说（指培养负责任的态度和能力） 1.在班集体中，你扮演着哪些角色？又承担着哪些责任？ 下面老师随机抽取五位同学，请你们讲讲你的“履职故事” 2. 履职故事展示：（分别由班长、数学课代表、劳动委员、体育委员和普通同学讲述履职故事） 3. 教师总结：①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体中，每个人都有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事情的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人。 二、七嘴八舌说不同（指培养了人际交往的基本态度和能力） 教师过渡：世界存在差异，人和人不一样，十里不同风，百里不同俗，千里不同情。 1.教师提问：大家都同在一个集体中，在相处中大家对彼此是否了解呢？下面我们就来测一测，请最右边一排的同学说说你与同桌最大的不同吧（请用具体事件阐述哦）！（可以从兴趣爱好/生活习惯/思维观点/事物看法等方面来阐述。） 2.事例展示：（四个同学分别从观点；生活方式；思维；爱好等方面阐述自己和同桌的不同） 教师提问：面对以上不同我们应该怎么做呢？这启示我们在集体中应该如何和他人相处？ 教师总结：②集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点，我们在交往中学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 目标导学二：在集体中发展个性 教师提问：判断以下行为是不是个性？（故意大声说话；总是打扰别人；故意迟到）什么是个性？ 教师总结：所谓个性就是个别性、个人性，是一个人在思想、性格、品质、意志、情感、态度等方面不同于其他人的特质。这个特质表现于外就是他的言语方式、行为方式和情感方式等等。 一、集体为我们提供展示个性的平台 1.多媒体展示巴比塞的名言——个性和集体融合起来，才不会失去个性。相反个性只有在集体之中才能得到更高度的觉醒和完善。 教师提问：这句话说明了什么道理？（提示：个性的发展离不开集体生活） 二、包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善自己的个性。 1.进行活动：我是班级之“最”。教师提问：推举一下班级个性鲜明的同学，说一说他们的个性优点所在。（也可以自荐哦！） 2.活动展示：（谁是班级跑得最快的？谁是班级写字写的最好的？谁是班级唱歌唱的最好听的？......） 3.教师提问：我们应该如何对待他人的个性优点？（提示：包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性） 4.教师总结：①集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台。在这个平台上，我们展示自己的个性、发展自己的个性，不断认识和完善自己。②每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有