第9课 わたしの1日 教案-2022-2023学年人教版初中日语第一册

年级：高一 班级： 跑班 课时：9-4 编写人： 日期： 课题： 七年级第9课同步练习 课型：习题课 教学目标 （1）通过练习题目的讲解复习；掌握自他动词的正确使用方法。 （2）掌握名词搭配动词，准确描述自己的行为与日常活动。 （3）掌握基本寒暄语句，じゃ、じゃあね、今晩何をしますか。 教学重点 通过练习题目的讲解复习；掌握自他动词的正确使用方法。 教学难点 正确掌握格助词が、に、を的使用场合 教学内容设计 学生活动设计 预计时间 复习巩固 听写上节课的学习内容：检测学生的记忆情况。然后通过习题的讲解，巩固知识点的掌握情况。 汉译日：“早饭一般吃什么？” “我喝粥，你呢？” “面包和牛奶。” “早上一般做什么？” “听收音机。” 学生在默写本上面默写学过的语句（教师读出中文意思，学生写出相应翻译），默写完收上来批改。 5分钟时间组织学生集体默固定用语，2分钟时间抽查三位学生复述，一起纠错。 7’ 知识点讲解 二、习题的讲解（30分） （1）本课同步练习第一道大题。 写出汉字对应的正确读音。 复习： 朝（あさ）① 早晨 昼（ひる）② 白天 夜（よる）① 晚上 午前（ごぜん）① 上午 午後（ごご）① 下午 夕方（ゆうがた）④ 傍晚 今晩（こんばん）① 今晚 昨夜（ゆうべ）③ 昨晚 使用 开火车轮流回答。 （2）本课第二道大题。 对动词进行一二三类分类。 提醒：*注：有些词虽然符合这个规律但其实仍然为一类动词。比如：知る（しる）、帰る（かえる）等。记忆这些单词时需多加注意。 使用 教师板书易分类错的单词，抽学生提问 （3）本课第三道大题。填入正确的动词形式。这是刚接触日语的学生的难点。 动词变ます形规律： ①一类动词：把动词基本形最后一个假名变为同一行的“い段”假名，后续“ます”。比如： 書（か）く→書（か）きます ②二类动词：去掉动词基本形最后一个假名“る”，后续“ます”。比如： 食（た）べる→食べます ③三类动词：“する”变为“します” “来（く）る”变为“来（き）ます” 使用 情景演练，抽学生提问 （4）本课第四道大题。根据问题填入相符的助词，需要正确理解句子里单词的地位。 大多数情况下， 自动词前面应该用「が」， 他动词前面用「を」。 使用 抽学生提问 （5）本课第四道大题，根据提问，写出合适的回答。 “に”前接的名词通常为表示时刻的时间名词，如“～月（がつ）”“～日”“～時”“～分”“～秒”等。 一些表示时间段的名词，如“今朝（けさ）、朝、昼、夜、午前、午後、夕方、今晩、一昨年（おととし）、今年（ことし）、去年（きょねん）”等词后面通常不加表示时间的助词“に”。 使用 口头提问，一起复习语法框架 开火车的形式让同学上台书写句子，教师纠正错误 五、单选练习 注：ごろ附在部分表示时间的名词后面，表示某个动作发生的大致时间点。“ごろ”还能后续表示时间的助词“に”。 使用 口头提问，挑学生讲解为什么选择自己的答案 六、阅读 要求学生给信息来源处画上标记线，培养良好的做题习惯。 七、练习 使用本节课语法填空进行题目变式，四小题分别设置题型为中译日，日译中，填空，朗读对话。当场提问，加深学生的印象。 八、复习 以老师带领复习句型的方式回顾本节课的语法点。 九、巩固 统计一下学生错的较多的题,老师讲解完，次日上课的时候同类型的题再让学生做一遍。 5分钟一起复习四个名词指示代词（学生跟老师的提问进行独立思考后说出答案，），25分钟讲解试题 30 小组讨论展示交流 老师提出问题如何记忆分的表达方式： 口诀：1，6，8，10半浊音加促音 3,10半浊音 老师提出问题，组织学生自由讨论（2分钟时间），1分钟时间回答。 3 质疑拓展 じゃ是连词，用于转换话题或承接前面的话题内容引 出后面的内容，是比较随便的说法，口语中常用。 2分钟时间，给学生补充。 2’ 检测反馈 进行题目的讲解结束后进行的3道小练习。 1、我十二点左右吃午饭（中译日） 僕は十二時ごろひるごはんをたべます。 2、じゃ、またあした。（日译中） 那么，明天见。 ３、しちじはん____映画が始まります。（填空） Aは　Bを　Cが　Dに 请四位学生来口头作答ppt上面展示的题目（2分钟） 2 总结 请两三位学生来总结本课所学: 1.本课通过习题复习了名词搭配自他动词的使用。 2.复习了日语的时间的固定表达方式。 2分钟时间，请两位学生来总结本节课课堂所学内容。 2 作业 整理自己的错题笔记，把自己易错的题记录在错题本上,查缺补漏，