脚内侧踢球（教案）人教版体育三年级下册

学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 小学体育课大单元教学计划 大单元名 称 足球 年级 （班级） 三年级 班 总课时数 20 设计思路 本单元落实立德树人的根本任务，坚持2022年版新课程标准理念，以培养学生体育核心素养为目标，根据课程特点进行整体化、结构化安排，将水平二足球教学内容从“足球文化”，“足球技能”，“足球品德”上加以整合，并根据三年级学生身心发展规律和运动技能形成规律，从理论知识、足球礼仪、基本球性、运球、传接球等多方面进行系统的课时安排，做到知识技能的前后衔接，层层递进，真正落实“教会”。 在单元课时内容安排上，注重学生自主性、多样性、比赛性练习，做到足球技能“勤练”；从初期单个技能的学习、比赛，到中期多个技能组合的复习、比赛，再到后期的综合实践运用、比赛，真正做到“常赛”；本单元教学注重“学”“练”“赛”“评”一体化教学。 学情分析 1.三年级的学生正处在接受新事物快，身体发育快的两快特点中，对足球运动有很强的新鲜感，好奇心。 2.对基本技术的学习感到枯燥乏味，容易产生注意力转移，因此，教师要抓住他们的特点，采用比赛、游戏等多种方式进行教学,让学生在赛中练，练中学。 3.三年级学生处在生长发育关键期。教学时要注重学生身体素质练习，课堂练习时间要充足，练习时间不足或者不全面，需进行体能补偿性训练。 学习目标 1.运动能力：通过本单元教学，学生能够说出足球运动的相关名称和术语，并进一步感知球性球感，学会运球、传球、接球、射门简单技术动作，并能将简单组合动作运用在比赛中；发展速度、力量、灵敏、耐力和协调素质，促进身体机能水平提高。 2.健康行为：通过对足球的学习，让学生了解足球文化、比赛规则、育人功能及其锻炼价值，树立足球学习的安全意识，学会情绪控制、比赛环境适应等，从而培养学生积极参与体育锻炼的意识和习惯。 3.体育品德：激发学生对足球运动的兴趣，培养学生勇敢顽强、遵守规则、公平竞争等体育品德，提高团队合作能力。 课次 学习内容 教学策略 过程与方法 注意事项 1 足球基本知识和 礼仪教学 1.赛前列队、赛后礼仪（赛前列队致意、握手；赛后向观众、裁判、教师、对手致谢）。 2.观看足球比赛视频，学习相关礼仪。 3.足球比赛基本规则讲解。 1.比赛中尊重对手。 2.遵守足球比赛基本规则。 3.比赛中安全意识培养 2 球性球感：踩、拉球 1.教师讲解并做正面、侧面示范。 2.左右、前后踩、拉球尝试练习。 3.强调支撑脚位置和正确触球位置。 4.原地(行进间）交替踩球、双脚交替拉球练习。 游戏比赛：踩拉球与抢球游戏。 1.用力要轻，支撑脚脚尖向前，上下肢协调用力 2.练习时由慢到快。 3.练习时注意学生间的间距，注意安全。 3 球性球感：拨、扣球 1.教师讲解并做正面、侧面示范。 2.左右脚拨扣球练习。 3.左右脚交替拨扣球练习。 4.强调支撑脚位置和正确触球位置。 5.游戏比赛：两人合作拨、扣球游戏。 1.用力要轻，支撑脚脚尖向前，上下肢协调用力 2.练习时由慢到快。 3.练习时抬头观察，不能一直低头看球。 4 颠球 1.尝试多部位（脚背、大腿、脚内侧）颠球并熟悉球性 2.拽绳体验颠球：将球用球兜装好，持绳做颠球练习。 3.自抛球练习：学生自己抛颠球练习。 4.游戏比赛：颠球计次比赛 1.颠球发力不当，脚触球部位不准。 2.多次体验小腿摆动。 3.反复颠带绳的球，认真体会动作要领。 4.颠球失控，不能连续颠球。 5.颠球要轻，球的高度不要超过髋关节，颠出的球要保持直上直下。 5 各种方式运球 1.热身游戏“我看见” 2.“画家”基本功：揉球、踩球、拨球。 3.画布“描边”：沿场地边线走动--跑动运球。 4.画布“填色”：场地内移动运球。 5.“疯狂的画笔”：运球穿小门游戏。 6.竞争对抗赛。 1.学生初次进行运球练习，可不限脚法和方式，以能控制球为准。 2.单脚连续运球过渡到两脚交替运球。 3.提示学生球距身体的合适距离（一步或一米左右）。 6 跑动运球 1.认识触球部位：脚内侧、脚背内侧、脚背外侧 2.原地踩球或拨球，听哨声变为两脚交替行进间运球。 3.运球急停转身运球 4.游戏比赛：运球往返接力赛。 1.跑动运球时，重心低、步幅小、频率快。 2.使用实心球做运球练习，进一步体会脚与球的接触部位。 7 直线运球 1.分组练习跑动中直线运球。 2.直线运球急停练习。 3.游戏比赛：“抢占小岛” 1.运球有节奏，尽量做到每两步触一次球，努力做到运球时抬头观察。 8 脚背正面运球