3.2学习科学思维的意义（含视频）-【议题式教学】2022-2023学年高二政治示范课件+教学设计+练习（统编版选择性必修3）

汇报人：XXXX 汇报时间： 2018年3月 第三课 领会科学思维 第二框 学习科学思维的意义 选必三 研究思维的规律和方法的学问 逻辑思维规则 辩证思维方法 思维 意识 理性认识 广义 狭义 逻辑学 辩证逻辑 形式逻辑 广义 狭义 方法 运用 狭义逻辑学 本册主线 《逻辑与思维》 本册主线树立科学思维、遵循逻辑思维规则、运用辩证思维方法、提高创新能力 科学思维 创新思维能力 构建全册知识体系 树立科学思维观念 不同用法 逻辑学 逻辑思维基本要求 逻辑 含义 特征 与实践的关系 思维 思维形态的分类 形象思维和抽象思维的特征 第一单元框架体系 总议题：为什么要学习科学思维? 议题 从对俄乌战争的看法中明确学习科学思维的思维素养意义 从对当局的警示中探究学习科学思维的思想政治意义 1 2 4 PART 01 学习科学思维的思维素养意义 1 议题一：从对俄乌战争的看法中明确学习科学思维的思维素养意义 5 议学情境一 外交部重申在“俄乌”立场 议学情境一 俄乌战争已经持续了许久，双方的军事对抗和舆论较量也是愈演愈烈，俄乌战争不仅波及了俄乌两国百姓，甚至还导致了大量中国网民在网络舆论上的对立。当前，在我国各大网络论坛和自媒体平台上，“挺俄派”、“挺乌派”剑拔弩张、互相攻击，彼此之间火药味十足，而且还都给对方取了不少侮辱性代号，诸如“无脑鹅粉”“西方舔狗”“乌粉”等等词汇已经泛滥开来。 “挺俄派”认为，俄罗斯进攻乌克兰是被逼无奈之举，完全是为了保证自身的国防安全、是对美国和北约的正当回应，任何国家处在俄罗斯的位置都会选择开战。 “挺乌派”，俄罗斯向来具备侵略性，无论如何都不应该向乌克兰这个主权国家发动侵略、强占乌克兰的领土，破坏地区的和平稳定。总之，就是公说公有理、婆说婆有理，谁也说服不了谁，渐渐地产生了中国社会里的“一道裂缝”，对此国家应该高度重视。 挺俄派、挺乌派对俄乌战争的着法 议学问题 结合议学情境和教材内容从提升思维素养的角度，分析挺俄派、挺乌派及外交部对俄乌战争的着法中阐述我们必须学习科学思维的理由。 议学提示 忽视了乌克兰是一个主权国家，且中国一向都支持联合国宪章原则，支持国家主权和领土的完整性。 忽视了俄方是在经历了北约5轮东扩，国家安全受到极大风险的情况下才发起战争的，俄方的合理关切并未得到北约的理解。 都犯了逻辑错误，未能全面的、辩证的看待俄乌战争,把握俄乌战争的本质 认为双方均有合理与不合理之处，发生战争会导致最终的受害人只有无辜的平民，双方应该采取和平的方式,利用对话与谈判去解决遇到的问题。 利用了科学思维去看待俄乌战争，双方应该采取和平的方式,利用对话与谈判去解决遇到的问题。 挺俄派： 挺乌派： 外交部的发言： 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 学习科学思维,有利于我们把握事物的本质和发展规律。 学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造,提高我们的创新能力。 有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维一定是符合逻辑要求的思维，违背逻辑要求的思维不是科学思维。通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 1、学习科学思维的逻辑思维意义 一、学习科学思维的思维素养意义 有利于我们把握事物的本质和发展规律。世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物 2、学习科学思维的辩证思维意义 一、学习科学思维的思维素养意义 有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 3、学习科学思维的创新思维意义 一、学习科学思维的思维素养意义 拓展提升：科学思维的特征与思维素养意义之间存在对应关系 一、学习科学思维的思维素养意义 PART 02 学习科学思维的思想政治意义 2 议题二：从对当局的警示中探究学习科学思维的思想政治意义 14 议学情境一 解放军飞行员霸气喊话：认清现实早日回归 议学情境二 台湾当局认清现实早日回到统一的路线上来 近期美国就叫停了对台军售案，理由是要支援乌克兰。美国对台军售不是一次两次了 ，拜登上台后也没有改变这一趋势，但其实美国只是把台湾地区当做摇钱树，军售案的钱是肯定要收的，但是什么时候发货，就完全是美国说了算了。台湾当局彻底失望，近期就主动叫停饭厅直升机和自行火炮的采购案。按理来说，台湾当局花了钱，应该享有应有的权益，但这军火采购案就是美国主导的，交货等细节问题都要看美国脸色。台湾当局是敢怒