5.1曲线运动 教学设计 -2022-2023学年高一下学期物理人教版（2019）必修第二册

教 案 学年 高一 学科 物理 任课 教师 备课时间： 3 月 4日 授课时间： 3 月8日（1班） 3月8日（2班） 备课 组长 课题 5.1曲线运动 课型 新课 复习提问设计的问题 预设时间：30s 新课导入及情景创设 请同学们观察ppt上的图片，思考以上图片物体的运动轨迹是怎样的？你是否能举出身边中与之相类似的例子？ 预设时间：60s 教 学 目 标 及 解 析 1.知道什么是曲线运动，理解曲线运动的速度方向。 2.理解曲线运动是一种变速运动。 3.理解物体做曲线运动的条件，会判断物体是做直线运动还是曲线运动。 预设时间：30s 主要知识点及拓展内容 【教学重点】 1.知道什么是曲线运动，理解曲线运动的速度方向，理解物体做曲线运动的条件。 2.理解曲线运动是一种变速运动，会判断物体是做曲线运动还是直线运动。 【教学难点】 1.研究曲线运动的速度方向，通过实验归纳物体做曲线运动的条件。 2.了解生产生活中的曲线运动。 中高考考点考查方式及所占分值比例 本节课内容为基础内容，高考中帮助学生分析提干理解物理意义，暂不占分。 重点讲解内容（限时20分钟内） 设计思路 【教师引入】同学们好，在讲述本节课之前我想请大家来观看PPT上的图片，抛出的篮球和围绕太阳转的地球他们都在做什么运动呢？他们的运动轨迹又是怎样的呢? 【学生回答】它们的运动轨迹是一条曲线。举例说的话还有火车转弯问题。 【教师总结】在物理中，我们把运动轨迹是曲线的运动称之为曲线运动。 【教师引入】请大家接下来看下面这组动图，图片中切割机的火花是如何运动的？怎样确定曲线运动中任意时刻（或任意位置）的速度方向呢？下面我们来用实验探究一下。 【探究实验】 如图 ，在水平桌面上放一张白纸，白纸上摆一条由几段稍短的弧形轨道组合而成的弯道。使表面沾有红色印泥的钢球以一定的初速度从弯道的C端滚入，钢球从出口A离开后会在白纸上留下一条运动的痕迹，它记录了钢球在 A 点的运动方向。 拆去一段轨道，出口改在B。用同样的方法可以记录钢球在 B 点的运动方向。 白纸上的印迹与轨道（曲线）有什么关系？ 【学生回答】速度方向类似切线方向。 【教师总结】这位同学回答的十分正确。实验现象：曲线运动物体在某一点的速度方向，沿曲线在这一点的切线方向。那么你知道什么叫曲线的切线吗？请同学们观察下面的flash动画演示。 【知识讲授】 当B点非常接近A点时，这条割线就叫做曲线在A点的切线。 【课堂讨论】请同学们观看视频，小组讨论，回答下列问题： 【问题1】曲线运动中，物体的运动状态发生了变化了吗？ 【问题2】曲线运动有加速度吗？ 【知识讲授】曲线运动的特点 1.曲线运动的轨迹是曲线 2.曲线运动的运动方向时刻在改变 3.曲线运动是变速运动，一定具有加速度，合外力不为零. 那么物体要做曲线的运动需要满足什么条件吗？ 【知识讲授】 1.动力学条件: 当运动物体所受合外力方向跟它的速度方向不在同一直线上时，物体就做曲线运动 2.运动学条件: 做曲线运动的物体的加速度方向跟它的速度方向不在同一直线上. 本节课是对曲线运动的初步理解，学生需要在本节课掌握曲线运动的本质，轨迹是曲线的运动，同时明确其速度的方向加速度方向和合外力的关系。新课讲授过程循序渐进，使用ppt演示，flash动画演示的方式让学生对着部分知识得到更充分的理解和掌握。 小组讨论问题（要求必须有讨论价值） 【思考】 【问题1】曲线运动中，物体的运动状态发生了变化了吗？ 速度是矢量，有大小和方向。大小和方向中任何一个变化了，速度均发生了变化。物体做曲线运动时，速度的方向在不断变化，所以曲线运动一定是变速运动，运动状态在不断变化。 【问题2】曲线运动有加速度吗？ 只要速度有改变，即△v≠O，就一定具有加速度。 预设讨论时间：4分钟 巩固训练配题（应分基础题，能力题） 预设时间：8分钟 课堂小结（学生） 预设时间：1分钟 作业布置（要求分层次布置） 预习作业： 练习册知识点填写 课后作业 课后作业（一） 预设时间：（限定在30秒钟之内） 收获与感悟 课 下 完 成 学科网（北京）股份有限公司 $