猜题押题（二） ——史料分类--2023届高考历史（通用版）材料题命题猜想

2023届高考历史材料题命题猜想 猜题押题二 ——史料分类 Part1：基本知识要点：史料的分类 1.按照形态、载体分类 文献史料：①以纸张为载体的：如：官私史书、文书档案、地方史乘、传记谱牒、文集日记、 野史笔记，书籍、报刊、杂志、信件等。②以电子媒介为载体的：如：电子邮件、跟帖等 实物史料：历史上遗留下来的各种物件，如：遗迹，遗址，遗物，出土文物等 口述史料：亦称口碑史学，是当事人叙述的往事回忆，或者是口耳相传的资料，如：神话、传说、故事、史诗、俗谚、遗训、回忆录、对话录、采访记、座谈录音等。 民俗史料：社会习俗、民间习惯和文化传承等。 2.按照史料价值分类 (1)第一手史料(直接史料)：原始资料，即历史人物、事件、现象发生的那个时代留下来的材料，特别是当事人和目击者提供的史料，直接反映了所研究对象的情况。 (2)第二手材料(间接史料)：距离那个时代较远的记录、转述，或者后人的研究成果，间接反映了研究对象的情况。 注：一般来说，第一手史料时间较近，价值较高，但衡量第一手和第二手史料的价值高低也不能绝对化。 3.其他史料分类 分为有意史料(官方组织编写)与无意史料(官方无意留下来的档案、文件及私人日记等，多为第一手史料) Part2：解题范式与具体模板 通用模版：史料类型+几手史料+价值高低(+不足)+可研究问题 ★分值高的大题(12分作用)答题模板：加上对提取材料的浓缩。即：总说+分说(分点！) 角度 信息提取 史料价值 材料 来源 材料选自… 总说：是研究何时何地何事件的（一手、重要）史料，具有（一 定的、很高的）史料价值，（或可和其他材料相互印证，对于 研究何事是一个重要的史料补充） 材料 内容 具体材料A,反映了…… 可用于研究…… 总结：材料从……和。……角度 反应映了何时何地何事的状 况……的一个缩影 具体材料B,反映了…… 可用于研究…… 具体材料C,反映了…… 可用于研究…… 模板一：影响史学观点和史料运用的几个主要因素 ①立场不同：评价者的政治立场、知识基础、价值取向、生活经验、主观情绪等②时代不同、受时代局限。 ③占有史料不同：史料选取与应用上的差别，新材料的发现与解密等。④分析方法和角度不同。⑤现实政治的需要。 模板二：史料研究注意事项 ①重视史料来源的真实性，尽量选取第一手(原始)史料。 ②选取客观、公正、正确的史料，将历史事件放在特定的历史环境下进行分析，史书要考虑作者主观因素和时代背景的影响。 ③对史料要合理利用，做到史论结合论由史出，有一分材料说一分话。 ④搜集更多的史料，对多种史料进行甄选、辨别，多源互证。 ⑤注意史料作者和使用者意图。 模板三：史学研究的原则与方法(也是选择题需要注意的内容！) ①论从史出，史论结合：有一分材料说一分话 ②孤证不立：尽可能多地搜集史料。 ③二重证据法：即文献与考古相结合的研究方法，重视考古遗物对历史文献材料的佐证 ④历史唯物主义：客观、公正、一分为二地进行评价；要将被评价的对象置于特定的历史环境和特定的时空中；把历史人物、历史事件放在特定的历史条件下去分析，不能用现代人的眼光“苛求古人”。 ⑤跨学科综合研究法：将政史地综合、文史综合、文理科综合引入及分析。 ⑥哲学思辨方法：运用经济基础决定上层建筑、事物联系的普遍性、多因一果、矛盾的对立统一、一切从实际出发等一般性的哲学方法分析历史事件。 ⑦历史比较法：一般从两个角度即同类不同期的纵向比较与同期不同类的横向比较。 ⑧多元史观解读法：运用多种史观解读一个历史时代或者历史现象，多角度分析评价历史的方法。 模板四：常见的史料价值都是怎样的? ①实物史料：能较大程度地还原历史，可信度高，史料价值较高。 ②一手史料：价值较高，高于二手史料，很多情况下可以作为直接证据。 ③官修史书：正史，较为可信；但政治性强，存在美化统治者的可能性，未必可以真实地反映历史。 ④私修史书：较官修史书可信度低，但仍有一定史料价值；其价值要参考修撰年份，以及作者的立场、学术水平。 ⑤文学作品：是对现实的反映，有一定价值；但存在虚构和夸大的可能，需要加以甄别。 ⑥回忆录：当事人是历史的亲历者，所以价值较高；但因为年代久远、当事人记忆不清、具有主观色彩等，未必完全真实客观。 模板五：主要的史观及其要点有哪些? ①文明史观：一部人类社会发展史，从本质上说就是人类文明演进的历史 ②全球史观：将人类社会的历史作为一个整体来看待，又称为整体史观。 ③现代化(近代化)史观：人类历史是由农业文明向工业文明演进的历史，具体体现：经济领域的工业化和市场化、政治领域的民主化和法制化、思想领域的理性化和科学化、社会生活的世俗化和城市化。 ④社会史观：关注与平民百姓息息相关的“小事”，“小中见大”。本质是大众化和生活化。