第14课《叶圣陶先生二三事》课件（共22张ppt） 2022-2023学年统编版语文七年级下册

略读可以运用下列技巧： ①不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。②要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。③通过阅读段落的主题句、过渡句和结论句以快速掌握大意。④把握文体要素进行快速阅读，如记叙文抓六要素，议论文抓三要素(论点、论据、论证)等。 作者：张中行 作者简介 张中行（1909—2006年），著名学者、哲学家、散文家。主要从事语文、古典文学及思想史的研究。曾参加编写《汉语课本》《古代散文选》等，是二十世纪末未名湖畔三雅士之一，与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 叶圣陶（1894年10月28日—1988年2月16日），原名叶绍钧，字秉臣、圣陶，江苏苏州人。 他先后主编或编辑过多种重要教育刊物和中小学语文教科书，为语文教育事业做出了重要贡献。他规范了现代汉语的语法、修辞、词汇、标点、简化字，他编纂了汉语拼音方案，使学习汉语言变得简单，废除了烦琐复杂的古汉语旧制。 初识叶圣陶 2023年是叶圣陶先生逝世35周年，工作人员决定修缮叶圣陶纪念馆。在阅读完本文后，工作人员决定在馆内增加一个新场馆——《叶圣陶二三事》之张中行篇。请你帮助工作人员完成设计规划。 活动一 设计展品 纪念馆展览依靠展品说话。展品的选择离不开人物，更离不开事件。如何用物品展现叶圣陶先生做人的特点呢？请你依据作者张中行的回忆，帮助工作人员完成展品布置 要求：1.根据本文内容归纳 2.阐释清楚展品与叶圣陶做人两者的关系 活动一 设计展品 展品 1.叶圣陶先生帮张中行修改后的手稿 2.叶圣陶先生恭送客人的图片 3.叶圣陶先生给张中行的感人回信 4.叶圣陶先生自己写作的手稿 展品 待人厚 修改文章 恭送客人 真诚回信 律己严 写文方面，主张“写话” 文风方面，注重简洁 零碎方面，讲究规范 活动二 设计展厅背景墙 展 厅 背景 每一个纪念馆都有一处较为宏大的背景设计，用于突出主要人物和事件。工作人员打算总结张中行对叶圣陶先生的评价，排版形成展厅背景墙。请你帮助完成此项工作。 要求：1.通读课文，圈画作者对叶圣陶先生的评价 2.小组讨论，设计朗读 第2段：我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 第3段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。 第4段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 第6段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 第7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 第8段：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 第2段：我常常跟别人说：“叶老既是躬行君子，又能学而不厌，诲人不倦，所以确是人之师表。” 第3段：凡是同叶圣陶先生有些交往的，无不为他的待人深厚而感动。 第4段：文字之外，日常交往，他同样是一以贯之，宽厚待人。 第6段：以上说待人厚，是叶圣陶先生为人的宽的一面。他还有严的一面，是律己，这包括正心修身和“己欲立而立人，己欲达而达人”。 第7段：在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。 第8段：在我认识的一些前辈和同辈里，重视语文，努力求完美，并且以身作则，鞠躬尽瘁，叶圣陶先生应该说是第一位。 　　本文文风： 一方面，行文平易，如用了一些明白如话的句子，如平常的口语，通俗易懂； 　　另一方面，内涵深厚，如引用了一些名句，增强了文章的厚度。 走近作者：治学为文 “忠于写作，不宜写者不写，写则以真面目对人。" “写文章，就语言的格调说，平时流利如话终归是个好理想……可以走向平淡朴实而有深味的境界。" “对不同意见，我一是尊重，二是欢迎，三是未必接受，四是绝不争论。” 走近作者：业绩成就 治学严谨、学贯中西，涉猎的范围包括国学、哲学、禅学和文学，不禁思考老庄、孔孟，而且研究罗素、培根，著述宏福。对语言、文学、哲学、宗教、历史、戏剧、文物、书法都有深入研究。谓其学者，名副其实。 其哲学著作《顺生论》面世，一时洛阳纸贵，被称为“当代中国的《论语》”,启功誉其为“整个一部《春秋繁露》”。 自觉较专者为语文、中国古典和人生哲学，曾参加编写《汉语课本》等；与季羡林、金克木合称“燕园三老”。 季羡林先生赞他为“高人、逸人、至人、超人”。 活动三 设计展厅标语 展厅工作人员在设计展厅推广横幅时，选取了文章结尾第一句话，将其改成了“叶圣陶先生，人往矣。”你赞同工作人员修改这句话吗？ 小组讨论，分析理由 18 叶圣陶先生