9.1《陈情表》课件40张 2022-2023学年统编版高中语文选择性必修下册

陈情表 海 字 字 学习目标 掌握文中重要的文言实词、虚词和特殊句式等文言基础知识；积累和有关的古代文化常识。 学习文章言辞恳切委婉、陈情于事以及从日常琐事中选取典型细节来书写感情的写法，体会文章的语言表达技巧。 品味文章蕴含的真切情感，继承并发扬中华民族孝长思亲的传统美德。 壹 贰 叁 宋代大学士苏轼曾说： 读《出师表》不下泪者，其人必不忠； 读《陈情表》不下泪者，其人必不孝； 读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。 海 字 字 陈情表 陈述、禀报 隐情、苦衷 一种文体，是古代奏章的一种。 是古代臣属给帝王所上的陈述己见的文书。 禀告自己苦衷的奏章 我国古代臣子写给君王的呈文有各种不同的名称，战国时期称“书”，到了汉代，则分为章、奏、表、议四类。 解题 文体介绍 古代给君王的上书，有各种名称，不同的名称与上书内容有关。 刘勰在《文心雕龙·章表》里说：“章以谢恩，奏以按劾，表以陈情，议以执异。” “章”是用来谢恩的； “奏”是用来弹劾，即揭发别人的； “表”是用来陈述衷情的； “议”是用来表示不同意见的。 可见，表的主要作用就是表达臣子对君主的忠诚和希望。统观众多表文，尽管具体内容不同，但都离不开抒情手法的运用，因此，“动之以情”也可以说是这种文体的一个基本特征。此外，这种文体还有自己的特殊格式，如开头要说“臣某言”，结尾常有“臣某常诚惶诚恐，顿首顿首，死罪死罪”之类的话。 海 字 字 5 给划线的字注音 险衅 闵凶 门衰祚薄 期功 应门 强近之亲 床蓐 陨首 猥以微贱 逋慢 优渥 茕茕孑立 拔擢 盘桓 矜育 xìn mĭn zuò jī yìng qiăng rù yŭn wěi bū wò qióng jié zhuó huán jīn 李密是什么身份？ 向谁陈情？ 李密为什么不去？ 到底有什么苦衷？ 选修下册第三单元第九课 是谁陈情？ 李密 (224—287) 蜀地大儒之一，门下有陈寿、罗宪等学生 字令伯，一名虔，犍为武阳(今四川彭山)人。 西晋文学家，有文才和辩才。 师事学者谯周，博览五经，尤精于《左传》。 初仕蜀汉，拜为尚书郎。 蜀汉亡，晋武帝召其为太子洗马，李密以祖母年老多病、无人供养而力辞。 祖母去世后，方出任。初为河内温县令，有政绩。官至汉中太守。后因赋诗得罪晋武帝，被免官，老死家中。 《晋书·孝友传》将他列为首位，称之“以孝谨闻”。 qián 8 选修下册第三单元第九课 向谁陈情？ 晋武帝司马炎 魏国后期，魏的实权落在司马氏手里，魏元帝曹奂咸熙二年（公元265），司马炎逼迫曹奂将帝位禅让给自己，代魏即帝位，改国号为晋，史称________。 他阴险狡诈、生性多疑、野蛮残暴。 晋武帝为了 安抚蜀汉旧臣，同时也为使东吴士臣倾心相就，以减少灭吴的阻力，对蜀汉旧臣采取了怀柔政策授予官职，以示恩宠。 晋武帝 9 选修下册第三单元第九课 为什么要陈情？ 李 密 蜀汉旧臣 司马炎 新晋皇帝 君臣关系 晋武帝要重用李密 __________________________，曾在蜀汉担任过尚书郎的官职，并且多次出使东吴，能言善辩，受到孙权的赏识。征召李密出仕，既可笼络、安抚蜀汉旧臣，又可吸引东吴官员归心于晋，减少以后政吴的阻力。 _________________________，晋武帝承继汉代以来以孝治天下的策略，实行孝道，以显示自己清正廉明，同时也用孝来维持君臣关系，维持社会的安定秩序。 ________________________,他少时曾拜当时的名儒谯周为师博览五经，在儒林中有一定的影响。 李密具有一定影响的政治影响 李密当时以孝闻名于世 李密是个学识渊博的学者 10 选修下册第三单元第九课 为什么要陈情？ 李 密 蜀汉旧臣 司马炎 新晋皇帝 君臣关系 李密此时不想做官 祖母已经96岁，且卧病多年，需要奉养。 李密是______________________________________ 曹魏立国，____________________________ ______________________________________ 蜀汉旧臣，有亡国之痛，也有守节之心 名不正言不顺，李密对于出仕新朝有所顾虑，暂存观望之心。 11 结合课下注释，自主通译全文。 且看李密如何向天子递辞呈。 臣密言：臣以险衅（xìn） ，夙（sù）遭闵（mǐn）凶。生孩六月 ，慈父见背；行年四岁 ，舅夺母志。 祖母刘愍（mǐn）臣孤弱 ，躬亲抚养。臣少多疾病 ，九岁不行 ，零丁孤苦 ，至于成立。既无叔伯 ，终鲜（xiǎn）兄弟 ，门衰祚（zuò）薄 （bó），晚有儿息。外无期（jī）功强（qiǎng）近之亲