6.2 集体生活成就我 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

第六课、“我”和“我们” 主讲人：肖倩 第二框 集体生活成就我 1.在集体中涵养品格 2.在集体生活中发展个性 主讲内容 在集体生活中涵养品格 情景一“小明参加了团队朗诵节目，在比赛中获得了一等奖，老师都对她赞美有加” 情景二“刚进教室看到，大家都在学习，小红也不由得拿出数学卷子开始做了起来” 情景三“小李，小王，小孙三个人参加市里面的初中生创新科技大赛，获得了二等奖，事后采访时小李说是因为在这个集体中得到了锻炼和提高，少了这个集体中的任何一个人都不会取得这样的成绩” 情景小剧场 想一想：集体生活对上面三位同学都有哪些方面的影响？ 情景小剧场 讨论时刻 你是否担任班干部或参与组织活动工作？你从班级生活和活动收获了什么？（同桌之间讨论五分钟） 集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体生活中，每个人有不同的角色，承担不同的职责；我们在认真做事的过程中体现自己的价值，体验责任感，做有担当的人 元元写给老师的一封信 提问：担任黑板报主编后，元元的收获表现在哪几个方面？ 探究与分享 小故事大道理 宰相肚里能撑船 三国时期的蜀国，在诸葛亮去世后任用蒋琬主持朝政。他的属下有个叫杨戏的，性格孤僻，讷于言语。蒋琬与他说话，他也是只应不答。有人看不惯，在蒋琬面前嘀咕说：“杨戏这人对您如此怠慢，太不象话了！”蒋琬坦然一笑，说：“人嘛，都有各自的脾气秉性。让杨戏当面说赞扬我的话，那可不是他的本性；让他当着众人的面说我的不是，他会觉得我下不来台。所以，他只好不做声了。其实，这正是他为人的可贵之处。”后来，有人赞蒋琬“宰相肚里能撑船”。 小故事大道理 负荆请罪 蔺相如因为“完璧归赵”有功而被封为上卿，位在廉颇之上。廉颇很不服气，扬言要当面羞辱蔺相如。蔺相如得知后，尽量回避、容让，不与廉颇发生冲突。蔺相如的门客以为他畏惧廉颇，然而蔺相如说：“秦国不敢侵略我们赵国，是因为有我和廉将军。我对廉将军容忍、退让，是把国家的危难放在前面，把个人的私仇放在后面啊！”这话被廉颇听到，就有了廉颇“负荆请罪”的故事。 在集体生活中,你上述哪些方比较深刻的体会?说出来与大家分享 集体生活可以培养我们人际交往的基本态度和能力。在集体生活中，每个人来自不同的家庭，有不同的生活经历和性格特点。我们在交往中可以学会彼此接纳、尊重、理解和包容，学会友好相处。 探究与分享 在集体生活中发展个性 同学甲：有的同学说我小心眼，踢足球不带我，我很伤心，后来我调整了自己，现在我已经是班级足球队的队员了。 同学乙：我喜欢读书，擅长写作和演讲，班级成立了文学社，我担任社长，与同学共同进步。 同学丙：我是个乐观主义者，每天我的笑声总能感染身边的同学。 探究与分享 1.分析以上四位同学的个性特点。 2.你了解自己的个性特点吗？你的个性特点能帮助你在集体生活中找到恰当的位置吗？ 小提问 分享时刻 你适合什么位置？ 一、上单——英勇霸气、敢作敢当 二、打野——灵活百变、带飞全场 三、中单——心思缜密、逻辑严密 四、射手——韬光养晦、成熟稳重 五、辅助——心地善良、乐于助人 每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我们发展和完善个性的“明镜”，也是集体生活中重要的学习资源。包容他人的不同，学习他人的优点，有助于我们完善个性。 实现集体共同目标的过程，也为个人发展供了条件和可能。作为集体的一员,找们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 　秦末，陈胜出身贫苦农民家庭，但少有壮志。公元前210年，秦始皇病死，宦官赵高伪造秦始皇遗诏，立秦始皇小儿子胡亥当傀儡皇帝，赵高篡夺大权，对人民进行更加残酷的压迫和剥削。秦王朝大规模征发贫苦农民守边服兵役，修造宫殿，进行水陆运输和从事各种苦役，给人民造成了极大的灾难。公元前209年7月，陈胜、吴广等900名贫苦农民一起被征发去戍守渔阳，因路上遇大雨，道路冲垮，无法按期到达，按暴秦的法律，误期处死。陈胜看到自己的处境，看到全国人民对暴秦的憎恨，决定抓住这个时机动员戍边卒杀掉押送他们的秦朝军官。揭竿为旗，以木棍、锄头为武器，率领这支900人的农民武装反抗暴秦。起义后，马上得到广大人民群众的支持。广大农民自带干粮，纷纷参加起义军，起义军迅速扩大，攻城掠地，势如破竹。终于推翻了暴秦的统治。 分享时刻 实现集体共同目标的过程，也为个人发展供了条件和可能。作为集体的一员,找们要积极参与共同活动,把握机遇,自主发展,使自己的个性不断丰富。 梁启超：人者固非可孤立生存于世