8.1 公平正义的价值 课件-2022-2023学年部编版道德与法治八年级下册

8.1 公平正义的价值 八年级 道德与法治 下册 第八课 维护公平正义 1 学习目标 什么是“公平”？ 什么是正义行为？ 正义的要求？ 公平的内涵，要求和重要性 我们为什么要追求正义？ 2 （一） 认识公平 故事明理 分粥的故事 山里有一座寺庙，寺庙里住着七个和尚。由于地处偏僻，这座寺庙的粮食不多。因此，每天能够吃到的粥的数量有限。这些和尚经常会为把一大锅粥合理分配而争吵。后来他们想出了几个分粥的办法。 你们能够想到哪些方法呢？ 1 每个人轮流分粥，一个人负责一天，正好七个人每个星期都可以轮换。 每天负责分粥的人给自己碗里分的粥是最多的，其他人的粥就少了许多，大家多数时候都在饿肚子。 2 大家选举一个德高望重的老和尚每天来进行分粥 3 每个人轮流分粥，但是分粥的时候，负责分粥的人只能在所有碗盛好，别人挑选之后，自己拿最后一碗粥 为了自己不拿最少的那一碗粥，都尽可能让每碗粥都一样多 刚开始，每个人都分到一样多的粥，但是时间长了，大家就想办法讨好贿赂老和尚，关系好的就多分点。 合理地分配粥 5 公平通常是指人们基于一定标准或原则，处理事情合情合理，不偏不倚的态度或行为方式。 什么是公平？ 在某年的高考中，英语考试结束，但是小明的选择题没有涂完，他痛哭流涕地请求老师再给一分钟，如果你是老师，你会如何选择？ 如果小明是某个富翁的儿子呢？ 如果小明是某个高官的儿子呢？ 话说高考 高考可是千人过独木桥，其实不仅高考如此，在平时的考试中也是如此，规则面前一律平等，大家在考试中都要把握好自己的时间，平时上课迟到、上课讲小话的人，老师也不会管你是成绩差的还是成绩好的，是男生还是女生，都要受到规则的惩罚。 7 权利公平 不管你是贫穷还是富贵，不管你是什么身份，都将站在同一起跑线，分数面前，人人平等。 规则公平 所有参加高考的考生都适用于统一的规则和标准，没有因人而异，反对任何形式的歧视。 机会公平 无论你是什么身份，你都有高考的机会，只要你分数达到，你就有进入大学的机会。 在中国，高考，是人生难得的一次相对公平的竞争。 话说高考 残疾的考生和健康的考生，男性还是女性，普通农民的儿子还是市委书记的儿子如果将手机带入考场，如果在考场作弊都要受到规则的惩罚，无一例外，没有特权一说 8 公平的内涵与要求 内涵 要求 权利公平 每个人依法平等地参与社会活动 规则公平 每个人受到行为规范的约束 机会公平 要求社会为每个人提供同等的发展机会和条件 每个人都要受到行为规范的约束，而他想摆脱规则的约束，他的行为是一种破坏规则公平的行为，应该受到谴责与惩罚。 探究与分享 每个公民都享有受教育的权利，国家“两免一补”政策让农村的孩子也能更好地接受教育，能够为每个适龄儿童提供同等的发展机会和条件，体现了权利公平和机会公平。 假如竞争过程中遭遇到不公平的对待，你会有什么感受？竞争不公平，会给你带来什么影响？ 被伤害；权益受损害、影响学习和工作积极性。 探究与分享 公开信息 公开审判 公平竞争 10.、接下来我们思考一下//假如竞争过程中遭遇到不公平的对待，你会有什么感受？竞争不公平会给你带来什么影响？当个人受到不公平对待时，//常常有被伤害的感觉，竞争不公平，个人权益会受到损害，会影响学习和工作的积极性。所以我们渴望生活在一个公平的社会里。我们渴望公平竞争。 为什么个人与社会都需要公平？ 公平是个人生存和发展的重要保障。公平不仅能保障个人应得的利益，使个人获得生存和发展的物质条件，而且能让人感受到尊严，从而激发自身潜能，提高工作效率。（个人层面） 13 王斌余，一个普通的甘肃农民工，因为父亲腿被砸断继续要 用钱，多次向老板讨要工钱未果。王斌余后来多次找劳动部门都无济于事。走投无路的王斌余折回包工头家讨薪，却遭打骂……极度绝望和愤怒的王斌余连杀四人，重伤一人？ 王斌余犯罪的具体原因是什么？ 失去公平会造成哪些后果？ 对于这种情况，法律要不要惩治？ 案例明理 生活中强调讲规则的意识，依法维权，如果造成这么严重的后果不对其判处死刑，这样发出的信号是很危险的，有可能引发许多人效仿他的方式。 在银行、车站等公共场所要有先来后到的顺序 14 为什么个人与社会都需要公平？ 公平是社会稳定和进步的重要基础。公平有利于协调社会各方面的利益关系，缓和社会矛盾，减少社会冲突，维护社会秩序，保证社会的长治久安。 （社会层面） 15 （二） 正义的力量 以下人物的言行，哪些是正义行为？哪些是非正义行为？ 正义 正义 正义 正义 非正义 非正义 非正义 非正义 探究与分享 什么是正义行为？ 正义行为都是有利于促进社会进步、维护公共利益的行为。 18 9月3日是中国人民抗日战争胜利纪念日。中华儿女不屈不挠、浴血奋战，彻底打败了日本军国主义侵略者，