专题4 句子专项（二）（知识盘点+试题）-2022-2023学年五年级语文下册期末复习

专题4 句子专项训练之 修辞、仿写 一、知识盘点。 （一）修辞手法 【修辞盘点】所谓修辞，就是要使说的话或写的文章生动、有力，给人以鲜明、深刻的印象。在小学阶段常见的修辞手法有：比喻、拟人、夸张、排比、对偶、设问和反问等。 【常见考点】 1.修辞手法的判断。 比喻：有明显的本体和喻体，把一种事物比作另一种事物。 拟人：把事物当作人，写成和人一样的有感情、有语言、有动作。 夸张：为了达到某种表达效果的需要，对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意夸大或缩小。 排比：把结构相同、相似、意思密切相关、语气一致的词语或句子成串地排列，利用意义相关或相近，结构相同或相似和语气相同的词组（主、谓、动、宾）或句子并排（三句或三句以上），段落并排（两段即可）,达到一种加强语势的效果。 对偶：用字数相等、结构相同、意义对称的一对短语或句子来表达两个相对应或相近或相同的意思。主要特征:语言凝练，句式整齐，音韵和谐，富有节奏感和音乐美。 设问：故意先提出问题，明知故问，自问自答。 反问：只问不答，答在其中。 对比：把两种不同事物或同一事物的两人方面,放在一起相互比较,可以使特征更突出,主题更鲜明。 2.修辞手法的变换。 注意原句中事物，抓住事物的特点，根据要求选用合适的内容补充。 如：雨一直下着。 雨一直下着，欢快地唱着动听的歌。(改为拟人句) 雨像断了线的珍珠一样，下个不停。(改为比喻句) （二）语言运用。 1.句子仿写。 【方法提示】 （1）仔细揣摩例句，寻找和例句在内容上与结构上的相同点。 （2）依据例句的特点，仿抄相同点改写不同点。 （3）仿写要注意的几个问题： ①仿句与被仿句不能雷同要有创新。 ②修辞要恰当。 ③用词不能重复，仿句的用词尽可能不与被仿句重复，避免语意雷同。 2.教材“语文园地”要求掌握的仿写练习。 （1）先点明某个情景突出的特点，描述体现这一特点的不同表现。 ①冷：天实在太冷了，冻得麻雀在雪地上直跳脚，冻得大黄狗都不敢走出房门，冻得花喜鹊躲在巢里不出来觅食。 ②静：教室里安静极了，静得连地上落根针都能听得见，静得能听到同学们心跳的声音，静得令人有些害怕。 ③辣：这个辣椒简直太辣了，辣得他面红耳赤，辣得他流出了眼泪，辣得他不断地大口大口地喝水。 ④忙：他太忙了，忙得忘记了吃饭，忙得忘记了喝水，忙得连走路都带着小跑。 ⑤吵：“哎呀，太吵啦！”嘈杂的声音像一群蜜蜂在我耳边嗡嗡，又像是蝉吱吱地叫个没完没了，更像唐僧念的紧箍咒使我头痛。 ⑥快：他跑得真快，快得像一匹骏马，快得如一阵疾风，快得似一道闪电。 （2）通过衬托表达对某个事物强烈的感情。 【示例】见过润泽灵秀的深潭，见过波光潋滟的湖泊，见过迂回曲折的江河……对比之下，我感到这些水都不如我家门前清澈见底的小溪，因为那条小溪承载着我童年的所有欢乐。 （3）体会人物内心，选择一种情景，照样子写一写。 【焦急地等人】 “小王，小赵，小李……”我心里默默的念着这些名字。自从到点了之后，我一直盼着他们来，我一会儿拿出手表来看看几点了，一会儿看看门口，一会儿口中说:“他们什么时候才来呀？他们什么时候才来呀？”一会儿左顾顾右瞧瞧。 【期待落空】听见门铃响了，苗苗赶紧跑去开门，是妈妈回来了，可是妈妈手里并没有她期待已久的生日蛋糕。苗苗刚才热情如火的脸一下子变了，仿佛挂上了一层寒霜，慢慢地转身往回走，就连妈妈喊“苗苗”都没听见。 【久别重逢】“小姑姑，我想死你啦!”弟弟奶声奶气的，一边喊着一边像炮弹一样扎进小姑姑的怀里。“好几个月没见，小姑姑也想你呀，快让姑姑亲一个!”还没等姑姑亲弟弟，弟弟就迫不及待地在小姑姑的脸上重重地亲了一口，发出"啵"的声音，然后就咯咯地笑起来。 （4）以平时的表现作铺垫，突显此刻表现的特别之处。（可参考的句式：“一向……这次”或“平时……可是……”） 【示例】（1）平时一向低调朴素的奶奶，不知何故，今天穿得如此"张扬"。水蓝色的丝绸长裙，点缀亮片，在阳光下直晃眼，头发高高地盘起，鬓角还插着一朵牡丹花。哦，原来奶奶是要去参加广场舞大赛。 （2）一向以严肃著称的爸爸，今天脸上却满是笑容，难道太阳打西边出来了?看他笑得见牙不见眼，我一头雾水。这时，爸爸递给我一个专利获奖证书…… 5.读一读，注意加点的部分，说说自己类似的体验，再选择一种体验写一写。 （1）二十来个勇敢的水手已经跳进了大海：四十秒钟——大家已经觉得时间太长了。等孩子一浮上来，水手们就立刻抓住了他，把他救上了甲板。 （2）几十年，几百年，几千年，时间一转眼就过去了。成千上万只绿翅膀的苍蝇和八只脚的蜘蛛来了又去了。 【体会】时间的长短、快慢是相对而言的，不同的情形下，相同的时间会给人以不同的感受。 【仿写示例】①转眼间，我已经十一岁了，妈妈讲起我小时候的事，仿佛就在昨天。 ②一秒，两秒，三秒……明明才几分钟，我