第18课《紫藤萝瀑布》第一课时（分层作业）-【上好课】2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

第18课《紫藤萝瀑布》同步练习 第一课时 一、选择题 1．选出下列各项中注音完全正确的一项（   ） A．翡翠（fēi） 蜿蜒（wàn） 海鸥（oū） 飞翔（xiāng） B．倦怠（dài） 无垠（yīng） 婆娑（suō） 旁逸斜出（yì） C．煦暖（xù） 秀颀（qí） 甬路（yǒng） 嫣花（yān） D．迸溅（bìng） 伫立（zhù） 臭味（cù） 绝徼（jiào） 2．下列语句书写无误的一项是（   ） A．只见一片辉煌的淡紫色，像一条曝布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 B．这里春红已榭，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。 C．我侵在这繁密的花朵的光辉中，别的一切暂时都不存在，有的只是精神的宁静和生的喜悦。 D．花和人都会遇到各种各样的不幸，但是生命的长河是无止境的。 3．下列句子中划线的词语使用不恰当的一项是（   ） A．紫色的瀑布遮住了粗壮的盘虬卧龙般的枝干，不断地流着，流着，流向人的心底。 B．这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。 C．春节联欢晚会上，潘长江的小品真逗，连一向严肃的爸爸看了也忍俊不禁地笑起来。 D．看他喝水的样子，仿佛喝的是仙露琼浆。不过，这也难怪，他刚从沙漠里逃出来，不知道几天没喝水了。 4．下列语句排序正确的一项是（ ） ①每一朵盛开的花就像是个小小的张满了的帆，帆下带着尖底的舱。 ②每穗花都是上面的盛开，下面的待放。 ③颜色便上浅下深，好像那紫色沉淀下来了，沉淀在最嫩最小的花苞里。 ④从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像-条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。 ⑤船舱鼓鼓的，又像一个忍俊不禁的笑容，就要绽开似的。 A．④②③①⑤ B．①⑤④②③ C．④⑤②③① D．①③②⑤④ 5．下列文学常识中有误的一项是（  ） A．宗璞，原名冯钟璞，主要作品有小说《红豆》《不沉的湖》《三生石》等。 B．彭荆风，作家，代表作有《鹿衔草》《芦笙恋歌》《边寨烽火》等。 C．《紫藤萝瀑布》选自《宗璞散文选集》，这部散文集也是宗璞最具代表性的一部散文集。 D．《紫藤萝瀑布》是一篇状物抒情的散文，全文按照赏花、惜花、思花的感情变化来结构全篇。 6．对下列语段运用的修辞方法分析正确的一项是（   ） ①从未见过开得这样盛的藤萝，只见一片辉煌的淡紫色，像一条瀑布，从空中垂下，不见其发端，也不见其终极。只是深深浅浅的紫，仿佛在流动，在欢笑，在不停地生长。紫色的大条幅上，泛着点点银光，就像迸溅的水花。②仔细看时，才知道那是每一朵紫花中的最浅淡的部分，在和阳光互相挑逗。 这里春红已谢，没有赏花的人群，也没有蜂围蝶阵。有的就是这一树闪光的、盛开的藤萝。③花朵儿一串挨着一串，一朵接着一朵，彼此推着挤着，好不活泼热闹！ ④“我在开花！”它们在笑。“我在开花！”它们嚷嚷。 A．第①句运用比喻，把藤萝比喻为瀑布，写出了藤萝花开得繁盛而壮观，展示了藤萝的形态美。 B．第②句运用拟人，把藤萝写活了，作者一边欣赏藤萝花一边与阳光逗乐，充满了情趣。 C．第③句运用排比，以动写静，写出了藤萝花的勃勃生机，充满了旺盛的生命力。 D．第④句运用拟人，直接赋予藤萝花人的语言，写出了藤萝花相互嘲笑对方时的情态。 7．“我只是伫立凝望，觉得这一条紫藤萝瀑布不只在眼前，也在我心上缓缓流过”这句话的含义理解最恰当的一项是（） A．我不只是看到，也在心中真切地感受到了紫藤萝瀑布的美丽。 B．紫藤萝瀑布不只是让我大饱眼福，也让我干渴的心田得到了滋润。 C．紫藤萝瀑布的美丽让我赏心悦目，它那顽强不息，流动不止的生命力更引发了我对生命本质的思考。 D．紫藤萝花就像美丽的瀑布一样长流不息。 8．阅读下面的材料，按要求作答。 为了方便广大市民赏花，广州市有关部门透露：今年年底将完成60个赏花点的建设；每月的主题花分别是一月樱花，二月桃花，三月木棉，四月紫荆，五月杜鹃，六月凤凰木花，七月荷花，八月向日葵，九月小叶紫薇，十月玫瑰，十一月兰花，十二月白梅。 （1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20字。 （2）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为主题花做宣传。 濯清涟  冬梅  出淤泥而不染  夏荷  远群芳以无争  傲霜雪 9．仿写句子：请仿照下面句子的形式和修辞手法，从“大树”“鲜花”“果实”中再选择两个作为“生命”的喻体展开叙写，与前一组句子构成意思相近的排比句。 例句：假如生命是一株小草，我愿为春天献上一点嫩绿； 假如生命是__________，__________ 假如生命是__________，__________ 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司