10.1 法律为我们护航 课件-2022-2023学年部编版道德与法治七年级下册

法律为我们护航 1 一、我 们 需 要 特 殊 保 护 在我国，未成年人指未满十八周岁的公民。 公民是法律概念，是具有一国国籍，并依据该国宪法和法律规定，享有权利、履行义务的人。 思考：为什么未成年人需要特殊保护？ 什么是未成年人？p96 选1 生活现实 惊人数字：据统计，我国中小学生因安全事故、食物中毒、溺水、自杀、被绑架等非正常死亡的每年近两万人，平均每天就有40多人，就是说几乎每天有一个班的学生在“消失”。 校 园 欺 凌 自我保护能力较弱 自我控制能力不强 网 瘾 少 年 被 拐 卖 儿 童 辨别是非能力不强 身心发育尚不成熟 容易受不良因素的影响 和不法侵害 少年儿童是我们伟大祖国的希望、我们伟大民族的希望。 青年人朝气蓬勃，正在兴旺时期，好像八九点钟的太阳，希望寄托在你们身上。 思考：两个主席的话给了我们什么启示? 青少年是祖国的希望，未成年人的生存和发展事关人类的未来。 模板来自于 http://meihua.docer.com/ 6 P97相关链接：关注儿童权利的发展历程 我国政府正式签署了联合国《儿童权利公约》 第一份《儿童权利宣言》诞生 1924年 联合国大会通过了《儿童权利宣言》 1959年 联合国通过了具有法律约束力的《儿童权利公约》 1989年 签署联合国《儿童权利公约》的有196个国家 2015年 1990年 对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识！ 保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。 1、我国法律为什么给予未成年人特殊保护？p96-97 （1）未成年人身心发育尚不成熟，自我保护能力较弱，辨别是非能力和自我控制能力不强，容易受到不良因素的影响和不法侵害，需要给予特殊的保护。（自身特点）【96页】 （2）未成年人的生存和发展事关人类的未来，对未成年人给予特殊关爱和保护，已经成为人类的共识。【97页】 （3）保护未成年人的合法权益，是人类文明和社会进步的应有之义。（人类社会发展） 【97页】 8 议题二：如何保护 “少年的你”? 小组讨论并总结:哪些主体有责任保护“陈念”，各主体分别应该如何保护她，相应的法律依据是什么? 主体 措施 法律依据                               监护人 生活上的关心照顾、思想上教育培养等 民法典、未成年人保护法等 学校 对未成年人实施保护等 义务教育法、未成年人保护法等 社会 用人单位不招用未满16岁未成年人等 劳动法、未成年人保护法等 网络 提供安全的网络空间等 预防未成年人犯罪法等 政府 维护各项权利等 未成年人保护法等 司法机关 实施专门保护、维护各项权益等 预防未成年人犯罪法等 家庭保护：是指父母、其他监护人和共同生活的其他成年家庭成员对未成年人进行的保护，包括生活上的关心照顾和思想上的教育培养。家庭是未成年人保护的第一个阵地，家庭保护是未成年人保护的基础。 学校保护：是指学校、幼儿园和其他教育机构对未成年人实施的保护。在保护未成年人的工作中，学校保护起着重要作用。 议题二：如何保护 “少年的你”? 小组讨论并总结:哪些主体有责任保护“陈念”，各主体分别应该如何保护她，相应的法律依据是什么? 主体 措施 法律依据                               监护人 生活上的关心照顾、思想上教育培养等 民法典、未成年人保护法等 学校 对未成年人实施保护等 义务教育法、未成年人保护法等 社会 用人单位不招用未满16岁未成年人等 劳动法、未成年人保护法等 网络 提供安全的网络空间等 预防未成年人犯罪法等 政府 维护各项权利等 未成年人保护法等 司法机关 实施专门保护、维护各项权益等 预防未成年人犯罪法等 社会保护：是指国家、社会团体、企业事业组织以及其他组织和个人对未成年人实施的保护。社会保护创造有利于未成年人健康成长的社会环境，是未成年人保护中必不可少的组成部分。 网络保护：是指国家、社会、学校和家庭对未成年人网络生活实施的专门保护。网络保护有利于保障未成年人在网络空间的合法权益，力图实现对未成年人的线上线下全方位保护。 议题二：如何保护 “少年的你”? 小组讨论并总结:哪些主体有责任保护“陈念”，各主体分别应该如何保护她，相应的法律依据是什么? 主体 措施 法律依据                               监护人 生活上的关心照顾、思想上教育培养等 民法典、未成年人保护法等 学校 对未成年人实施保护等 义务教育法、未成年人保护法等 社会 用人单位不招用未满16岁未成年人等 劳动法、未成年人保护法等 网络 提供安全的网络空间等 预防未成