小学语文修改病句经典病句类型（讲义）六年级下册语文部编版

修改病句 1.常用修改符号 2.经典病句类型 （1）成分残缺 ① 句子缺少了主要成份（主谓宾）： 少先队员们积极响应学习雷锋。 少先队员们积极响应学习雷锋的号召。 为了班集体，做了很多好事。 为了班集体，班长做了很多好事。 ②句子中多了一些词语造成的成份残缺： 通过游览长城，使我受到了教育。 通过游览长城，我受到了教育。 注意点：读句子，找主谓宾，看看有没有缺少成分，尤其注意一些修饰部分多且长的，很容易模糊掉句子主要成分。比如说常出的病句类型有，“经过/通过……，使/让……”“在/当……下/时，使/让……”，或是用很长的短语来修饰宾语的。 【针对练习】 　　(1) 我们募捐活动。 　　(2) 通过主题会，激起了我们热爱祖国的感情。 (3) 春天来了，越来越来暖和了。 (4) 这种不爱惜劳动成果，任意浪费，是可耻的。 (5) 从这件普通的小事中，说明了一个深刻的道理。 （2）搭配不当 ① 不能互相搭档或不符合语言习惯： 在老师的帮助下，我很快克服了错误。 在老师的帮助下，我很快改正了错误。 ② 一个词语和两个词语搭配，其中一个搭配，另一个不搭配： 在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声和优美的舞蹈。 在联欢会上，我们听到了悦耳的歌声，看到了优美的舞蹈。 注意点：注意句子中的主、谓之间，谓、宾之间，主，宾之间，主要成分和附加成分之间，都要搭配正确。尤其注意一个词搭配两个部分的。 ★常见搭配： 提高水平 提高效率 提高能力 提高价格 提高速度 提高质量 增强意识 增长知识 增强能力 增长见识 增加数量 丰富知识 明确目标 端正态度 改正错误 改正缺点 改善条件 改进方法 养成习惯 响应号召 发扬传统 继承传统 遵守纪律 爱护公物 保护财产 珍惜时间 珍惜成果 珍惜粮食 参观展览 制定计划 开展活动 举办活动 举行会议 严厉批评 严格要求 严峻考验 严重问题 发现问题 【针对练习】 　　(1) 挖土方开始了，我们的任务和工期都十分艰巨和紧张。 　　(2) 我们要明确学习态度。 　　(3) 我们战胜了一个又一个艰巨的任务。 (4) 战士们冒着倾盆大雨和泥泞的小路前进。 (5) 在班会上，同学们实事求是地揭发了他工作中的优点和缺点。 （3）用词不当 ① 褒贬运用不当： 他做事很冷静、武断。 他做事很冷静、果断。 ② 用错近义词： 校园里屹立着一棵棵白杨树。 校园里挺立着一棵棵白杨树。 她喜欢一个人在平静的环境里看书。 她喜欢一个人在安静的环境里看书。 ③ 关联词用错：改变了关联词原本的搭配或者是此处不该用某对关联词。 既然来了，但他还是不安心。 虽然来了，但他还是不安心。 注意点：很多近义词在语境中存在着或大或小的差别，因此我们要学会辨析近义词，一般来说，可以从以下几个方面进行辨析。 词义轻重不同（喜爱、酷爱）；范围大小不同（宽阔、辽阔）；适用对象不同（喜爱、爱戴）；搭配关系不同；语法功能不同（授权、受权）；意思侧重不同（淡去、淡忘）…… 【针对练习】 　 (1) 马儿在宽阔的草原上奔跑。 (2) 小组讨论会上，大家的发言很猛烈。 (3) 战斗正在热烈地进行着。 (5) 张林同学提的建议很正确，大家都附和他。 (5) 只要你虚心接受别人的意见，才能改正自己的缺点。 （4）词序混乱 ① 主动者和被动者颠倒：语文对我很感兴趣。 我对语文很感兴趣。 ② 修饰词和主语的位置颠倒： 小兴安林的夏天是一年中最美的地方。 夏天的小兴安林是一年中最美的地方。 ③ 先后发生的几件事颠倒： 气象小组的同学记录并收听了天气预报。 气象小组的同学收听并记录了天气预报。 人的一生要经历幼年、少年、壮年、青年和老年各个阶段。 人的一生要经历幼年、少年、、青年壮年和老年各个阶段。 ④ 修饰限制的词语位置错了： 在回家的路上，他唱起心情舒畅的歌。 在回家的路上，他心情舒畅地唱起歌。 老师介绍了许多张海迪的事迹。 老师介绍了张海迪的许多事迹。 王丽在演唱会上唱了优美的一支歌。 王丽在演唱会上唱了一支优美的歌。 注意点：在一般情况下，一句话里面的词序是固定的，修饰部分会紧跟被修饰的部分，如果出现多层修饰，一般排序是： 表领属关系(谁的)——表示时间、处所(什么时候、什么地方)——表指代或数量 (多少)——表动词性词语、主谓短语(怎样的)——表形容词性短语(什么样的)——表性质、类别或范围 (什么) 例如：我给姐姐展示了（我的一条新买的黑色雪纺裙子）。 另外注意一些由“且、并且、和”连接的动词，或是连续几个动词