第7单元阅读要素分析+主题阅读（讲义）五年级下册语文部编版

五下第七单元主题阅读 【知识回顾】 动态描写，是指对人物、景物 状态下的描写。 静态描写，是指对人物、景物 状态下的描写。 阅读步骤 在阅读的时候，要注意区分哪些是动态描写，哪些是静态描写，在头脑中想象画面，入情入境，感受景物的独特魅力。 第一步：通读全文，判断哪里是景物静态描写，哪里是景物动态描写。 （1）分清动静。看描写的气氛是否热烈，人或物是否发声、是否运动，景物是否变化。 （2）理解动静关系。在写景状物的文章中，孤立地写动态或静态，往往不能给人以深刻的印象。若能将动态描写与静态描写结合起来，以静写动，以动衬静，则会塑造出栩栩如生的文学场景。 第二步：画出有关句子，多读几遍，想象描写的景色。 第三步：想一想这句话写的是什么事物，表现出了它的什么特点。 答题格式：内容 + 特点 + 情感 这个句子运用了（静态/动态）描写方法。写出了（什么）事物（什么）时的样子。突出了(什么)特点，表达了(什么)情感。 【随堂测】将描写方法选填到对应句子后面的括号里。（填序号） A.静态描写 B.动态描写 （1）绿水温情地拥抱着红霞，胭脂尽情地在碧玉上流泛。（ ） （2）轻纱笼罩的湖水显得那样温柔、清澈，像多情少女的眼睛。（ ） （3）这时湖上微风乍起，细浪跳跃，真似搅起满湖碎金。（ ） （4）那随着山势蜿蜒起伏的宫墙里有着564万平方米的湖光山色。（ ） （5）这时候的天空也是安静的，天淡淡地蓝着，那么高，那么开阔。（ ） （6）看池沼中几尾游鱼安静地吐着泡儿，它们仿佛也感受到了秋日的寂静，悄悄收敛了盛夏时节欢腾跳跃的身姿。（ ） （7）明净的天空下，硕大的梧桐叶悠然飘落，层层叠叠地铺满了街道。（ ） 【例文阅读】 塞内加尔的玫瑰湖 秦昭 塞内加尔的玫瑰湖，盛开着绮丽的颜色，充满着浪漫的情调。 从巴黎出发的拉力车队经过几千米的长途跋涉，横渡地中海，穿越了撒哈拉大沙漠，终于到达了大赛的终点一西非塞内加尔的达喀尔。 在佛得角的绵绵沙丘中，车轮滚滚，黄沙漫天，发动机轰鸣，人声嘈杂，到处是一片喧器。 然而在沙丘的另一边，却是一个截然不同的世界:一个粉红色的椭圆形湖泊宁静地安卧在金色的沙漠之中，与碧蓝色的浩瀚涌动的大西洋相隔咫尺。皮肤黝黑的男人赤膊驾着小舟在粉红色的湖水中打捞作业，身着艳丽衣裙的女人在岸上成片的白色盐丘边忙碌，空中隐隐约约飘荡着节奏舒缓的民歌旋律，到处是一片宁静恬然。 玫瑰湖是一个面积只有三平方千米的盐湖，它位于非洲大陆的最西端-----塞内加尔的佛得角。佛得角像一弯尖钩从非洲大陆伸向浩瀚的大西洋，政瑰湖就安卧在与大洋一线之隔的地方。从空中俯瞰，一道细细的金色沙滩将碧蓝色的海水与粉红色的湖水分隔开来。海与湖都镶嵌着银白色的花边一海是浪花，湖是盐晶，色彩完美搭配，大自然不愧是丹青妙手。 在每年的十二月到第二年一月期间，玫瑰湖就会出现一种神奇的景观，由于阳光和水中的微生物以及丰富的矿物质发生化学反应，湖水就变成了玫瑰花般的粉红色，当劲风吹来，波翻浪卷，如同一片红色的火焰，蔚为壮观；随着阳光照射的增强，湖水还会变成紫红色，似乎是在欢迎胜利归来的勇士们。 1．短文第二自然段写的是________来到佛得角。作者运用______(动态 静态)描写，表现了此时佛得角_____________的氛围。 2．对第三自然段的静态描写理解错误的一项是( ) A．写出了玫瑰湖的宁静安卧，波澜不惊，体现了静态之美。 B．写出了人们作业、忙碌的安静、从容，体现了静态之美。 C．近在咫尺的大西洋的浩瀚涌动衬托了玫瑰湖的静态之美。 D．民歌的旋律和节奏打破了宁静，是以动衬静，表现了玫瑰湖的静态之美。 3．第五自然段，作者将玫瑰湖的__________想象为是在_________________，以________(动态 静态)描写自然收束，表达了作者_________________之情。 【巩固阅读】 （一）南京的秋（节选） ①南京的秋是短暂的。正因为短暂，古城的每一寸秋意都变得灿烂。因为短暂，南京的秋成了生命中一次弥足珍贵的守候，成了岁月里一场翘首期盼的等待。 ②在秋风的吹拂下，整座古城的色调变成了暖暖的金黄或者橙红，仿佛一位慈祥的老者抿了一口浓郁的高粱红，脸颊上泛起了满足的红晕。是的，漫步在这样的色韵里，你是会不由自主地陶醉的。明净的天空下，硕大的梧桐叶悠然飘落，层层叠叠地铺满了街道，充满了隔世的诗情画意，光与影在纵横交错的叶片间穿越或折射着，堆砌出浓重的油彩，让人感觉仿佛置身于一幅立体的油画中。 ③这个季节，携一壶淡淡的菊花茶，在甘熙大院的回廊里坐下，你会感到无比的惬意。看池沼