4.5 科学探究：凸透镜成像 第二课时 2022-2023学年教科版物理八年级上册

4.5 第2课时 凸透镜成像的规律 第二课时 八年级上册物理（教科版） 课程基本信息 学科 初中物理 年级 八年级 学期 秋季(上期) 课题 凸透镜的成像规律（第2课时） 教科书 书 名：物 理 出版社：教育科学出版社 教学目标 1.进一步理解凸透镜的成像规律。（重点） 2.知道同一凸透镜所成像的正倒、大小、虚实与物距的关系。（难点） 3.了解凸透镜在生活的应用 4.通过凸透镜的两条特殊光线作图进一步理解凸透镜的成像规律，了解作图是研究物理问题的一种重要方法。 5.观察凸透镜成实像和虚像时，像的大小随物距大小变化的关系；像和物在主光轴上移动的方向。 6.通过观察学习，建立生活与物理知识的联系，乐于探索科学和日常生活中的物理学道理. 教学内容 教学重点： 引导学生通过作图理解凸透镜成像规律。 教学难点： 作图理解凸透镜成像特点与物距大小的关系。 教学过程 一、导入 同学们，上节课我们用实验探究了凸透镜的成像规律，本节课我们通过凸透镜的两条特殊光线作图进一步理解凸透镜的成像规律。引导学生回忆实验器材及装置。 二、新知讲授 1、引导学生回忆实验器材及装置，物距、像距的概念。 2、当物距u>2f时，作物体射向凸透镜的两条特殊光线的折射光线，观察折射光线相交成像的特点及像距范围。 3、当物距u=2f时，作物体射向凸透镜的两条特殊光线的折射光线，观察折射光线相交成像的特点及像距大小。 4、当物距f〈u<2f时，作物体射向凸透镜的两条特殊光线的折射光线，观察折射光线相交成像的特点及像距范围。 5、当物距u<f时，作物体射向凸透镜的两条特殊光线的折射光线，观察折射光线不能相交，但它们的反向延长线相交成像的特点及像距与物距的大小关系。 6、当物距u=f时，作物体射向凸透镜的两条特殊光线的折射光线，观察折射光线平行，不成像。通过以上几种凸透镜成像情况的作图，分析凸透镜成实像和虚像的分界点以及成放大实像和缩小实像的分界点。 7、教师演示实验，学生观察实验现象，观察凸透镜成实像时，像的大小随物距大小变化的关系，像和物在主光轴上移动的方向。 8、教师演示实验，学生观察实验现象，观察凸透镜成虚像时，像的大小随物距大小变化的关系，像和物在主光轴上移动的方向。 三、总结 凸透镜无论成实像还是虚像，像的大小随像距大小变化一致；像和物在主光轴上移动的方向一致。 四、课后作业 完成配套练习   作业练习 一、课后练习 1、如图所示，若想在位于凸透镜右边光屏上 (图中光屏未画出)得到一个烛焰清晰放大的像， 那么点燃的蜡烛应置于图中的( ) A．a点 B．b点 C．c点 D．d点 2、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，把物体从距凸透镜2倍焦距的地方逐渐向凸透镜靠拢的过程中，光屏上所成的像( ) A．一直变大 B．一直变小 C．先变大后变小 　D．先变小后变大 3、如图所示，小乐用放大镜看指纹时，觉得指纹的像太小，为使指纹的像大一些，正确的做法是( ) A．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍近些 B．眼睛和手指不动，让放大镜离手指稍远些 C．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍近些 D．放大镜和手指不动，让眼睛离放大镜稍远些 4、某同学做“探究凸透镜成像的规律”时，所用凸透镜的焦距为f，保持凸透镜位置不变，如图所示，先后使烛焰位于a、b、c、d四点， 并分别调整光屏的位置得到烛焰清晰的像。关 于a、b、c、d四点的成像情况，下列说法中错 误的是( ) A．烛焰位于a点时，屏上出现的实像最小 B．烛焰位于c点时，屏上出现的实像最大 C．烛焰位于b点时，屏上出现的实像最大 D．烛焰位于d点时，成正立、放大的虚像 5、如图所示，手机扫描二维码相当于给二维码拍了一张照片，手机摄像头相当于凸透镜，影像传感器相当于光屏，下列说法正确的是( ) A．物体上的二维码是光源 B．扫码时二维码要位于摄像头二倍焦距以外 C．要使屏幕上二维码的像变小，只需将二维码靠近凸透镜 D．影像传感器上成的是正立的实像 6、大山同学做“探究凸透镜成像”的实验，当他把烛焰移到距透镜39 cm的地方时，在光屏上观察到倒立、缩小的像。则该凸透镜的焦距不可能是( ) A．5 cm B．10 cm C．15 cm D．20 cm 7、在“探究凸透镜成像规律”的实验中，三班学生在老师的要求下，全班分成7个小组，使用焦距都是10 cm的凸透镜做实验，最后，老师将各组实验的结果画在了图中，图中1和1′，2和2′…7和7′分别表示实验时各组的物和对应像的位置。从6、7两组可以看出，凸透镜成虚像时，像与物在____侧，且像是____立的。由图可知成实像时，当物远离凸透镜，则