广东省广州市白云中学2022-2023学年高二下学期期中考试语文试题

广州市白云中学2022学年度第二学期期中考试 高二 语 文 命题人：杨旭琨、陈卓 审核人：杨旭琨、陈卓 注意事项： 1、 本试卷分第 I 卷(选择题)和第Ⅱ卷(非选择题)两部分。共150分，考试时间150分钟。 2. 答卷前，考生务必将自己的姓名、考号等按要求填涂在答题卡上，并在答卷右上角填上座位 号。 3. 选择题的答案必须填涂在选择题的位置；主观题答案用黑色字迹的钢笔或签字笔按各题要求 答在答卷相应位置上。 4. 考试结束时，答卷交回，试卷和草稿纸自己带走。 一.现代文阅读(共33分) (一)阅读下面的文字，完成下面小题。(本题17分) 阅读下面的文字，完成下面小题。 材料一： 在唐以前的古代文学中，以忧患感为基调的作品是很多的。这些作品大致上可分为两大类： 第一类所体现的主要是对于自己及亲友的命运而引起的忧患感，如宋玉《九辩》。第二类则是内 涵更为深广的忧世之作，例如《诗经》中的《载驰 ·正月》。这后一种倾向可以说是我国古代文 学中最优秀的传统之一，其代表人物是屈原。 屈原的作品，无一例外地蒙着一层浓重的忧患情调。关于《离骚》诚如司马迁所云，屈原“忧 愁幽思而作《离骚》《离骚》者，犹离忧也"。关于《九章》,从首章《惜诵》"惜诵以致愍兮， 发愤以抒情",到末章《悲回风》"悲回风之摇蕙兮，心冤结而内伤”,忧患之感与《离骚》完 全相同。屈赋对读者的强烈感染力主要来自它所蕴涵的忧患感，这种忧患感当然包含着诗人“信 而见疑，忠而被谤"的痛苦， "美人迟暮"的惆怅，但是更重要的则是诗人对于国家、人民的命 运的危机感：“曾不知夏之为丘兮，孰两东门之可芜", "宁溘死而流亡兮，恐祸殃之有再”。 那么，在屈原的时代，楚国是不是已经岌岌可危了呢?据史书记载，它当时还是一个“地方 五千里，带甲百万"的强国。在屈原生前，楚国虽然在与秦国的战争中几次失利，但并未濒于灭 亡的危险。屈原作品中那种仿佛大难已经迫于眉睫的气氛，与其说是反映了当时楚国的实际形势， 倒不如说是反映了诗人心中基于对现实的预感而产生的忧患意识，而这种预感和忧患意识正来源 于诗人对于国家和人民的强烈的责任感。 屈原曾经被楚怀王委以重任，但是他不久就受到一连串的诬陷、疏远、放逐。在那个辩士四 处奔走、朝秦暮楚的时代，屈原却情愿在"乃猿狄之所居"的流放地行吟泽畔，仍然以"虽九死 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 其犹未悔"的坚毅精神忍受着巨大的痛苦，时时刻刻把国家、人民的命运放在心上，仍然强烈地 感到自己对于国家、人民的责任：“岂余身之惮殃兮，恐皇舆之败绩!”甚至当他要想以身殉国 时，仍念念不忘国家的政治，并以古代的贤臣作为自己的榜样：“既莫足与为美政兮，吾将从彭 咸之所居!" 虽然屈原的忧世预言与历史的实际进程相符合的程度不一致，但是，他怀着对国家、人民的 命运的巨大关切，具有对于现实生活的深邃的洞察力，因而能够极其敏锐地觉察到当时政治、社 会中各种形式的隐患。这种对于历史演变的深刻预感和忧患感是难以为常人所理解的，所以屈原 的忠谏始终不被楚王采纳。这样，他在当时就处于一种非常孤独的境地。屈原反复悲叹：“国无 人莫我知兮"“举世皆浊我独清，众人皆醉我独醒”。 这种深沉的孤独感主要是由于拳拳忠忱和侃侃说言不为朝廷所接受。只有对国家、人民的命 运怀有强烈的责任感，对自己的事业、理想的正义性怀有强烈的自信心，才能产生足以抗拒这种 孤独感的精神力量。 (摘编自程千帆莫砺锋《忧患感和责任感》) 材料二： 《离骚》全诗可分为三段：正文可分为前、后两个部分，“《乱》曰”是全诗的尾声与总结。 从“帝高阳之苗裔兮”至“岂余心之可惩”为前半部分，是写“骚”,写“忧”,写诗人现 实政治生活中的斗争、矛盾、幽愤和痛苦。 在前半部分中，诗人抒写着“灵修浩荡" "皇舆败绩" "众女谣该” “芳泽杂糅”的政治乱 象，又强烈地感受到“草木零落”“美人迟暮”的人生忧愁。政治斗争的严重挫败，现实与理想 的悬殊背离，给屈原带来了无尽的痛苦和深巨的忧愤。他抑止不住满腔的愤懑，反复诉说着自己 无比失望、孤独、幽怨、狐疑的情绪，重重的忧郁、怨望、苦闷、彷徨，重重地压在心头。 前半部分的基本内容和感情基调，就是一个“骚”字，就是司马迁所说的“忧愁幽思”。那 么，出路在哪里?诗人将如何"离"开这无边的“忧”愁?于是，便进入了后半部的描写。 从"女婆之婵媛兮"至"蜷局顾而不行"为后半部分。诗人紧承前半之"骚"之“忧”而写 "离",写为"离"开忧愁、解脱痛苦"上下求索"的不懈奋斗，写为实现“美政”理想而