小升初阅读专题讲解训练—写人类阅读（讲义）-部编版语文六年级下册

阅读专题训练—写人类阅读 【训练目标】 1.了解写人记叙文的特点； 2.通过人物描写和人物所处的特定环境体会人物的特点； 3.通过具体事例分析人物特点。 【知识讲解】 写人类文章，一般是指以写人为主的记叙文。这类文章，主要通过对人物外貌、语言、动作、心理的描写，通过一件或几件典型事例的叙述，来表现人物的思想品质和精神风貌。 因此，阅读写人文章必须抓住这几个点： 1.关注描写对象，了解人物特点。首先要了解文章描写的对象是怎样的人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情及与作者的关系。还弄清主要描写的人是谁，描写其他人物起到什么作用。 2. 抓住典型事件，把握人物的思想品质。写人离不开事，文章中的人物个性特点通过具体事情来体现。有的写人文章是通讨一件事或几件事表现某一特征、有的则是通讨几件不同的事表现某几方面的特征。所以在阅读时，应抓住典型的事例，认真分析人物的性格特征和道德情操。 3. 抓住人物描写，分析人物特点。 每个人的外貌特征、言谈举止都不尽相同，所以在阅读时，要认真分析人物的外貌描写、语言描写、动作描写等内容，从而了解人物的个性特点以及人物的美丑善恶。 （1）外貌描写：包括人物的容貌、体态、衣着等方面，往往能够反映人物经历地位、性格。 （2）神态描写：专指脸部表情，重在通过脸部神态表现人物的性格和内心。 （3）语言描写：人物个性化的语言最能直接反映人物的性格和内心。 （4）动作描写：人物习惯性的动作、与众不同的动作或者推动情节发展的行动，同样能直接反映人物的性格和内心。 （5)心理活动描写：人物心理指人物在一定环境中的思想活动。心理活动直接反映人的内心世界，一个鲜活、生动的人物往往是靠许多心理描写而突出其个性的。 4.抓住人物细节描写，体会人物的内心世界。 细节描写就是把细小事物，如一个动作、一种表情、一个特点用特写镜头放大，通过准确、生动、细致的描绘，使读者“如见其人”。人物的细节描写，主要体现在对人物的神态、语言、动作的描写上，抓住这些细节描写，就能很好地揣摩出人物当时的内心世界，进而帮助我们更好地理解人物特点。 (5) 明确写作目的。不仅要知道作者写了谁，写了什么，还要知道作者为什么写这篇文章。 常用形容人物形象（积极）的词语： （1）形容人很温柔，对待别人非常温和亲近，能够理解和体谅别人的难处，给予安慰帮助： 善解人意、通情达理、温柔体贴、富有爱心、和蔼可亲、平易近人…… （2）形容人很开朗乐观，爱笑，生活中比较善于发现美： 自信乐观、幽默风趣、天真可爱、热爱生活…… （3）形容人很勤快，会做的事情很多，做事很认真，不追求面子名利： 勤劳能干、勤劳朴实、勤俭节约、心灵手巧、脚踏实地、吃苦耐劳、勤勤恳恳…… （4）形容人很大方，不会斤斤计较别人的过错，品德高尚： 心胸宽广、宽宏大量、豁达大度…… （5）形容人有坚定的目标，为了目标能够付出行动，即使遇到困难也不退缩： 永不服输、敢于挑战、顽强拼搏、不怕困难、不畏艰辛、不屈不挠、百折不挠…… （6）形容人自身的境遇很苦，但没有因此消沉，相反振作精神做出了一番事业： 坚强不屈、自强不息、积极乐观、身残志坚…… （7）形容人为了实现自己的目标，付出很长时间的努力，克服重重困难最后取得成功： 坚持不懈、锲而不舍、矢志不渝…… （8）形容人所做的事是给别人带来好处，并不是为了自己获得什么好处： 无私奉献、默默奉献、任劳任怨…… （9）形容人做事非常认真刻苦： 废寝忘食、夜以继日、一丝不苟、全神贯注…… （10）形容人对自己的工作很认真负责，不是为了自己的私利： 尽职尽责、爱岗敬业、不徇私情…… （老师）治学严谨、教学有方、诲人不倦、关爱学生…… （11）形容人面对危机时刻十分镇定、丝毫不慌： 从容镇定、临危不惧、沉着冷静、从容不迫…… （12）形容人善良，给予别人帮助： 心地善良、热心肠、乐于助人、富有同情心、为他人着想…… （13）形容人品德高尚，为人很正直，符合道德标准的： 洁身自好、诚实守信、信守承诺、表里如一、有责任心、知错就改、知恩图报…… （14）形容人所做的事是给国家、民族、社会、他人等带来好处，自己却有很大牺牲的： 舍已为人、舍生取义、无私无畏、先人后己、宁死不屈、坚贞不屈、视死如归、顾全大局、忧国忧民、热爱祖国、热爱人民、热爱集体、不怕牺牲、以身殉职…… （15）形容人聪明，懂很多： 勇敢机智、精明能干、足智多谋、才华横溢、智勇双全、博古通今、见多识广…… 【例题分析】 （一）地震中的父与子 1989年发生在美国洛杉矶一带的大地震，在不到4分钟的时间里，使30万人受到伤害。 在混乱和废墟中，一个年轻的父亲安顿好受伤的妻子，便冲向他7岁的儿子上学的学校。他眼前，昔日充满孩子们欢声笑语的漂亮的三层教室楼，已变成一片废