《两位数乘两位数》（说课课件）-三年级下册数学人教版

《两位数乘两位数》 人教版 三年级下册 1 目录 CONTENTS 02 说学情 03 说目标 04 说重、难点 05 说过程 01 说教材 2 设计理念 在两位数乘两位数的教学过程中,应当遵循新课程标准中设计理念的要求,以学生为主体、教师为主导的理念进行教学。因此,在本节课的教学过程中,学生通过直观的点子图进行自主探究、合作交流、分析比较等方法得出算法的多样化及最优化，从中理解两位数乘两位数的算理，并且遵循“算理是通向算法的桥梁”这一理念进行教学，在学生理解了两位数乘两位数的算理之上，对两位数乘两位数竖式计算的方法进行梳理，从而形成计算法则。 3 一、说教材 《两位数乘两位数》是小学数学人教版三年级下册第四单元第二课时的内容，是数与代数部分的重要内容。它是在学生学习了乘数是一位数的乘法和乘数是整十数乘法的基础上进行教学的，主要是为了让学生掌握两位数乘两位数的笔算方法和书写格式，为学习多位数乘多位数的算理奠定理论基础。 4 二、说学情 学习该单元之前学生已经能熟练掌握乘法口诀，会计算两位数、三位数乘一位数的乘法，能口算两位数乘整十数。这节课的教学对象是三年级的学生，他们年龄还小，好动、爱玩、好奇心强，根据学生的认知规律，让学生成为学习的主体，让他们自主探究，教师则为引导者，引导学生发现问题并解决问题，在过程中强调算理，使学生深刻理解每一步的由来，从而掌握并能熟练运用竖式计算方法。 5 01 02 03 三、说目标 知识与技能目标： 理解两位数乘两位数乘法的算理，掌握两位数乘两位数的笔算法则，能熟练地用“竖式”计算两位数乘两位数。  过程与方法目标： 学生通过直观的“点子图”探究两位数乘两位数计算算理的过程，运用数形结合的方法，化新知识为已有知识，帮助学生理解算理，体会数学的转化思想，并加强说理训练。在形成计算法则的过程中，培养学生的分析、归纳、概括的能力。 情感态度与价值观目标： 学生经历两位数乘两位数的计算法则的探究过程，体验算法的多样化，培养学生的自主探索的意识。注重说理，培养学生的理性精神。   6 四、说重、难点 掌握两位数乘两位数笔算乘法的计算方法，理解算理。 理解两位数乘两位数笔算乘法的算理。 教学重点 教学难点 7 五、说过程 01 02 05 03 04 教学过程 01.情境导入，揭示课题 05.布置作业，巩固新知 02.理解算理，掌握算法 03.沙场点兵，运用新知 04.回忆新知，全课总结 8 五、说过程 01.情境导入，揭示课题 通过创设情境，让学生观察，通过步步推进的方法引导学生提出问题、分析问题、解决问题，从而揭示课题。 9 五、说过程 02.理解算理，掌握算法 通过应用图形进行描述和分析、解决问题，从而培养学生几何直观的核心素养。并从中理解原理，体会算法的多样和最优化。 通过对两位数乘两位数竖式计算方法的梳理，从而形成两位数乘两位数竖式计算的计算法则。 10 五、说过程 03.沙场点兵，运用新知 通过“填空题”、“基本练习”和“解决问题”这三种提升式的练习题，帮助学生掌握，并学会运用本节课所学的知识。 11 五、说过程 04.回忆新知，全课总结 通过全课总结，让学生回忆本节课所学内容，从而达到对本节课所学知识点加深印象的作用。 12 五、说过程 通过课外作业，让学生巩固并学会运用本节课所学内容。 05.布置作业，巩固新知 13 本次说课到此结束 谢谢大家 14 $