10.1 不作简单肯定或否定 教案-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

《不作简单肯定或否定》教学设计 1、 教学目标 1.通过探究汉字的发展演变过程让学生认同并树立马克思主义的辩证否定观，在理解中增强学生的政治认同。 2.通过思考如何正确对待汉字，学会正确运用科学思维方法观察和处理学习和生活中遇到的现象和问题，培养辩证分析看待问题的素质，树立科学精神。 2、 教学重难点 教学重点： 理解事物内部的肯定方面和否定方面的含义及其辩证关系； 理解辩证否定 教学难点： 区别辩证否定与形而上学否定 三、教学方法 议题探究法、讲授法、启发式 四、教学议题 议题一：简单肯定或否定的危害——汉字是“宝”还是“祸”？ 议题二：坚持辩证的否定观——如何绽放汉字之美？ 五、教学过程： 教学 环节 教师活动 学生活动 评价设计 （意图） 导入 播放电视剧《觉醒年代》片段：钱玄同主张废除汉字 观看视频，思考问题 创设情境，引导学生进行辩证思考，锻炼辩证思维，并引入新课 新课 结合视频进行知识讲解 辨析思考：如果简单地肯定一切或者否定一切，结果将会是什么？ 了解坚持辩证否定的原因，以及掌握辩证否定观的含义，实质，通过辨析思考，培养学生的辩证思维 播放视频《汉字从古至今的演变》 思考： 1.汉字发生了怎样的变化？这些变化呈现出什么样的特点？ 2.网络时代，汉字又面临着什么样的冲击？ 创设情境，引导学生进行辩证思考，谈谈自己的看法锻炼辩证思维 结合视频进行知识讲解 辩证否定的特点和坚持辩证的否定观的要求 结合汉字演变的过程了解辩证否定的特点及坚持辩证否定观的要求 总结 立足现实谈看法 应以什么样的态度对待汉字文化？ 小组讨论，思考并回答问题 掌握坚持辩证否定观的要求，并进一步思考，伴随着时代的变化，汉字是需要“肯定”还是被“否定”？通过创设情境，培养学生的辩证思维 1 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 2 $