第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 课件--2022-2023学年高中历史统编版（2019）必修中外历史纲要下册

全球联系的初步建立与世界格局的演变 第7课 课标要求：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 课前检测 1、新航路开辟的动因和条件有哪些？ 2、新航路开辟的过程？ 课前检测 1、新航路开辟的动因和条件有哪些？ 1. 动因 (1) 经济因素：西欧各国商品经济的发展和资本主义萌芽的出现。 (2) 社会因素：《马可·波罗行纪》促使西欧掀起寻金热潮。 (3) 直接原因：奥斯曼帝国阻碍了东西方商路。 (4) 宗教因素：通过向海外扩张来传播基督教。 (5) 思想因素：人文主义鼓励冒险精神。 2. 条件 (1) 经验总结：长期航行中积累了丰富的经验，相信地圆学说，地理知识日益丰富。 (2) 技术条件：航海和造船技术不断提高。 (3) 政治条件：西班牙和葡萄牙王室积极支持海上探险活动。 2、新航路开辟的过程？ 课前检测 航向 支持 时间 航海家 开辟新航路的概况 成就 向 东 葡 萄 牙 1487 迪亚士 第一次绕过好望角 1497-1498 绕过非洲好望角驶达印度 向 西 西 班 牙 到达美洲的巴哈马群岛 开辟了从欧洲到美洲的新航路 1519-1522 麦哲伦 （葡） 绕南美洲，经麦哲伦海峡入太平洋，过菲律宾群岛，经南印度洋，绕过好望角，沿非洲西海岸返回欧洲 所开辟的绕道非洲达到印度和东方的新航路，逐渐成为欧亚贸易的主干道之一 人类历史上第一次环球航行 达·伽马 1492 哥伦布 （意） 绕过非洲西南端的好望角，到达非洲东海岸 导入 全球联系的初步建立与世界格局的演变 第7课 课标要求：通过了解新航路开辟所引发的全球性流动、人类认识世界的视野和能力的改变，以及对世界各区域文明的不同影响，理解新航路开辟是人类历史从分散走向整体过程中的重要节点。 一、人口迁移与物种交换 【预习检测1】：大声阅读书第39-40页第一目内容，回答以下问题： 1、人口迁移和物种交换的原因？ 2、人口迁移的表现？影响？ 新航路的开辟 （1）欧洲白人移居美洲（2）非洲黑人贩卖美洲（3）亚欧人口迁 移到大洋洲 白人、黑人在美洲长期与印第安人杂居，相互混血，逐渐成为美洲大陆的主要居民。大洋洲、非洲和亚洲等地区也都有族群混合现象。 来自不同地方的各个族群有着各具特色的文化，他们共同生活在美洲，形成了新的文化认同，发展了欧洲文化主导、融合多种文化因素的新的美洲文化。 人口和动物的全球流动也导致了各种疾病的传播。欧洲人将天花、麻疹、白喉、水痘、流感等疾病的病原体带到美洲和大洋洲，造成对此不具免疫力的原住民大量死亡。 人口迁移 物种流动 疾病传播 2、人口迁移的表现？影响？ 一、人口迁移与物种交换 ① 人口迁移改变了当地人口结构 ② 人口迁移促进融合与文化交融 ③ 人口迁移导致了各种疾病传播 一、人口迁移与物种交换 【预习检测1】：大声阅读书第39-40页第一目内容，回答以下问题： 1、人口迁移和物种交换的原因？ 2、人口迁移的表现？影响？ 新航路的开辟 （1）欧洲白人移居美洲（2）非洲黑人贩卖美洲（3）亚欧人口迁 移到大洋洲 ① 人口迁移改变了当地人口结构 ② 人口迁移促进融合与文化交融 ③ 人口迁移导致了各种疾病传播 一、人口迁移与物种交换 【预习检测1】：大声阅读书第39-40页第一目内容，回答以下问题： 3、物种交换的表现？影响？ 物种流向 主要物种 美洲物种 传到世界 玉米、马铃薯、甘薯、番茄、辣椒和南瓜等 亚种物种 传到美洲 粮食类：小麦、大麦、水稻。其中，小麦和水稻对美洲人的社会生活影响最大。水果类：苹果、葡萄、甜橙、柠檬等。蔬菜类：黄瓜、豌豆等。经济类：甘蔗等。 欧洲物种 传到美洲 鸡、牛、驴、马、猪、羊等禽畜传入了美洲。 玉米甘薯 传入中国 时间：明朝途径：从西亚、中亚传入西北地区；从印度、缅甸传入西南地区；从菲律宾传入东南沿海地区。 欧洲 亚洲 美洲 流入：马、牛、猪、羊、鸡、小麦、燕麦、大麦、裸麦、橄榄和葡萄 流出：马铃薯、玉米、番茄、甘薯、花生、南瓜和可可 P40历史纵横 1593年,闽商陈振龙将吕宋岛的甘薯带回福州引种,被称赞为“嘉植传南亩,垂闽第一功”。 一、人口迁移与物种交换 3、物种交换的影响？ 材料四 食草动物物种的引进，导致茂密的原始森林被滥伐；耐旱高产的玉米、甘薯等美洲作物的引进，促进垦荒造田，也导致了水土流失。 ① 促进人口激增 ② 改变饮食习惯 ③ 促进世界贸易 ④ 影响生态环境 材料一 食物物种在全球范围的交流传播，提高了全球粮食产量，使世界人口激增。 材料二 全球范围的物种交流，丰富了人们的食物种类，改变了人们的饮食习惯。 材料三 不同物种的交流推动了