第25课《活板》课件（32张）2022-2023学年部编版语文七年级下册

中国四大发明是什么？ 新课导入 活 板 1.借助注释和工具书，理解课文大意，积累文言词句。 2.了解活板“活”的特点，体会文章的结构形式，理解说明语言的简明、生动，掌握说明文的写作方法。 3.感受我国古代劳动人民的智慧和创造力，激发热爱科学、开拓创新的热情。 学习目标 沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家。在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献。晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中。　 走近作者 《梦溪笔谈》，文言笔记体著作，内容涉及天文、地理、数学、物理、化学、生物、医学、文艺、历史等各个方面。 这部书被英国著名学者李约瑟誉为“中国科技史上的坐标”。 字词积累 昇( ) 薄( ) 唇( ) 和( ) 炀( ) 砥( ) 更( ) 瞬( ) 旋( ) 韵( ) 贮( ) 粘( ) 燔( ) 沾( ) 予( ) 以纸帖之( ) 每韵为一帖（ 　　） shēng báo chún huò yáng dǐ gēng shùn tiě yùn zhù zhān fán zhān yú xuán tiè 阅读全文，注音： 朗读课文，读准字音、节奏，读出感情。 已 后 典 籍 皆 为 板 本 其 上 以 松 脂、蜡 和 纸 灰 之 类 冒 之 则 以 一 铁 范 置 铁 板 上 以 备 一 板 内 有 重 复 者 用 讫 再 火 令 药 熔 其 印 为 予 群 从 所 得 / / / / / / / / / / / 再读课文，结合注释翻译。 板印书籍，唐人尚未盛为之。 自冯瀛王始印五经，已后典籍皆为板本。 大规模 同“以” 名词作状语，用雕版 【译文】用雕版印刷书籍，唐朝人还没有大规模地做这种事。五代时才开始（用雕版）印刷五经，以后的各种图书都是雕版印刷本。 版印书籍，相对于抄本而言 庆历中，有布衣毕昇，又为活板。 平民 发明 【译文】庆历年间有位平民毕昇，又创造了活字版（印刷）。 其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚。 铜钱的边缘 名词作状语，用火 使 【译文】它的方法是用胶泥刻成字，字薄得像铜钱的边缘，每个字制成一个字印，用火来烧使它坚硬。 每字为一印 火烧令坚 用胶泥刻字，薄如钱唇 活字印模： 先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之。 欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范 为一板，持就火炀之；药稍镕，则以一平板按其面， 则字平如砥。 混合 烘烤 磨刀石 覆盖 模子 同“熔”，用高温使固态物质转变为液态 指上文说的松脂、蜡等的混合物 【译文】先设置一块铁板，在它的上面用松脂、蜡混合纸灰这一类东西覆盖它。想要印刷，就拿一个铁框子放在铁板上，然后密密地排列字印，排满一铁框就作为一版，把它拿到火上烤，松脂、蜡等物稍微熔化，就拿一块平板按压它的表面，那么（所有排在板上的）字印像磨刀石那样平。 1.先设一铁板 3.欲印，则以一铁范置铁板上 5. 持就火炀之 6.药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 4.乃密布字印，满铁范为一板 2.以松脂、蜡和纸灰之类冒之 活版制作： 若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速。 同“只”,仅仅 【译文】如果只印三两本，不能算是简便；如果印几十本乃至成百上千本，那就极其快速。 常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才 毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就。 准备（好了） 交替，轮流 完成 【译文】通常制作两块铁板，一块在印刷，一块已另外在排字了。这块印刷才完，第二块已经准备好了，两块相互交替使用，很短时间就能完成。 （作二铁板，更互用之 ） 另自，另外 已自布字 一板印刷 更互用之,瞬息可就。 活版印刷： 每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者。 不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之。有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 字印,字模 贮存 【译文】每一个字都有几个字印，像“之”“也”等字，每个字有二十多个字印，用来防备同一板里面有重复出现的字。 不用时，就用纸条给它作标记，每一个韵部的字做一个标签，用木格子把它存放起来。 （一字多印 ） （分类贮藏） 标签 有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成。 【译文】有写法特殊，或生僻、不常用的字平时没有准备的，马上把它刻出来，用草火烧烤，很快可以制成。 （奇字旋刻） 生僻字 不以木为之者，木理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘， 不可取；不若燔土，用讫再火令药镕，以手