18 童年的水墨画（课件）部编版语文三年级下册

童 年 的 水 墨 画 自读要求： 读准字音，读通句子。 难读的句子多读几遍。 张继楼，江苏宜兴人，1926年出生。重庆市作家协会退休干部，中国民间文艺家协会会员。代表作品有《童年的水墨画》，《营帐边有一条小河》等。 水墨画 染色 破碎 浪花 飞溅 清爽 mò rǎn suì làng jiàn shuǎng 我会认 墨 上下结构 浪 腾 碎 拨 左窄右宽 爽 特殊结构 染 竿 葫 蘑 菇 染 墨 竿 腾 碎 拨 葫 浪 爽 蘑 菇 左右结构 腾 拨 浪 “腾”右半部分撇捺舒展。 碎 “碎”右半部分两个“人”将捺变为点。 “拨”右半部分是“发”。 “浪”右半部分捺写舒展。 6 注意笔顺：横、撇、点、撇、点、撇、点、撇、点、竖撇、捺。四个撇点要收紧。 “卒”字中两个“人”字都要将捺变为点。右下部“十”字的悬针竖长伸，使整个字重心稳定。 碎 爽 染 碎 墨 浪 溅 mò rǎn suì làng jiàn 组词： （水墨画）（墨水） 前鼻音 组词：（染色） 平舌音 意思：表示完整的东西破成零块。 形近字比较： （娘、粮、狼） 组词： （水花四溅） 8 多音字 扇 shàn shān 扇子、风扇 扇风、扇动 这两首小诗分别为我们描绘了怎样的画面？ 1.有感情地朗读《溪边》《江上》，品读诗歌优美的语言。 2.展开想象，抓住关键词“染绿”，为《溪边》配插图。 3.创设情境，抓住动作，演一演《江上》孩子在江中玩耍的情景。 4.学生代表展示学习成果，教师引导、总结，指导朗读。 10 三首儿童诗分别写了什么内容？ 《溪边》：在溪边钓鱼。 《江上》：在江上戏水。 《林中》：在林中采蘑菇。 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了， 钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了， 草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 溪 边 你仿佛看到了什么样的画面？ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子， 山溪像绿玉带一样平静。 溪平如镜（比喻） 垂柳梳妆（拟人） 玉带环山（比喻） 结合生活实际 生活中，溪边无风，溪面平静得就像一面镜子。溪水清澈，两岸青山倒映在水中，将溪水染绿了，站在高处看，这条小溪就好像一条绿玉带一样。这里运用了拟人、比喻的修辞手法。 来到林中，你发现孩子们在干什么呢？ 采蘑菇 林中 松树刚洗过澡一身清清爽爽， 松针上一串串雨珠明明亮亮。 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 是谁一声欢叫把雨珠抖落， 只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。 15 小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠， 像一朵朵山花在树下开放。 雨后小蘑菇长势旺盛。 小蘑菇形态可掬。 小蘑菇明艳动人。 江上 像刚下水的鸭群， 扇动翅膀拍水戏耍。 一双双小手拨动着浪花， 你拨我溅笑哈哈。 是哪个“水葫芦”一下钻入水中， 出水时只见一阵水花两排银牙。 《江上》这首小诗为我们描绘了怎样的画面？ 孩子们很可爱有趣，在水里拍手划水就像小鸭子一样。 你从哪里感受到孩子们的快乐？ 你能和同桌演一演拨动浪花的场景吗？ 孩子们激起了水花，互相泼水，充满了欢乐。 孩子们在水里开心地戏水，一会儿钻入水中，一会儿探出头来，不停地拨动浪花。 17 水葫芦又称凤眼蓝，其须根发达，棕黑色。茎极短，枝淡绿色。喜欢生于浅水中，在流速不大的水体中也能够生长，随水漂流。繁殖迅速。 齐读这三首诗歌，思考：这三首诗歌有什么相同之处？ 都以地点做题目； 描写了儿童玩乐的美好画面； 语言生动活泼； 表达的情感都是快乐； 都体现了儿童生活的趣味。 溪边——钓鱼的孩子——快乐 江上——戏水的孩子——调皮 七彩童年 欢乐如歌 林中——欢叫的孩子——兴奋 童年的水墨画 说说《童年的水墨画》描写了怎样的画面？你能从中感受到什么？ 画面：孩子在溪边钓鱼、在江上游泳、在松 林玩耍。 感受：孩子们童年生活的快乐。 背诵《溪边》 垂柳把溪水______________， 山溪像__________________。 人影给__________________， 钓竿上__________________。 忽然____________________， 草地上__________________。 再见 $