《口语交际_商量》说课（课件）二年级上册语文部编版

《口语交际 商量》说课 【教材分析】 《口语交际 商量》是部编教材二年级上册第五单元的教学内容。通过口语交际让学生了解到，在日常生活中，当需要别人帮忙的时候，当自己拿不定主意的时候，当与别人的意见不一致的时候，就要与别人商量解决问题。 【学情分析】 二年级学生通过一年的学习，已经具备了一些口语交际的能力。本课口语交际的内容“商量”，贴近学生生活，便于学生学习与实践。因此，在本课教学过程中，继续关注学生“认真倾听”、“勇敢表达”这两方面的表现，促进学生养成良好的口语交际习惯，提高低年级学生口语交际的效果。 【教学目标】 1.创设口语交际情境，在交际中学习使用商量的语气与别人交流，商量时，能说清楚自己的想法。 2.继续培养学生“认真倾听”、“勇敢表达”的习惯，引导学生积极参与交际活动。 【教学过程】 情境启发，揭示课题 创设情境，勇敢实践 总结收获，拓展延伸 选择活动地点 同学间借书 家中看电视 一、情境启发，揭示课题 一个是在室外游览的动物园，一个是在室内参观的北京海洋馆，可是去哪个呢？ 商量 二、创设情境，勇敢实践 小壁虎说：“小鱼姐姐，您把尾巴借给我行吗？” 小壁虎说：“牛伯伯，您把尾巴借给我行吗？” 小壁虎说：“燕子阿姨，您把尾巴借给我行吗?” 商量的语气 情境（一）实践活动地点 二、创设情境，勇敢实践 情境（一）实践活动地点 认真倾听 听明白 勇敢表达 说清楚 有礼貌 商量语气 情境（二）同学间借书 在生与生商量的过程中，注意“听态”。 并提出听后评的要求： 请1、2组同学评价：认真倾听对方的想法； 请3、4组同学评价：勇敢表达说清楚想法； 请5、6组同学评价：能用上商量的语气。 足球世界杯决赛就要开始了！ 情境（三）家中看电视 懂得退让 三、总结收获，拓展延伸 谢谢 $