4.1土壤的成分-2022-2023学年八年级科学下学期课后培优分级练（浙教版）

4.1土壤的成分 1．形成土壤的正确过程是(　　) ①形成原始土壤，积累有机质和养分 ②岩石风化 ③高等植物生长 ④形成矿物质颗粒、释放矿物成分 ⑤腐殖质不断积累，成熟土壤形成 ⑥低等植物着生 A．①②③④⑤⑥ B．②④⑥①③⑤ C．①③⑤②④⑥ D．③⑤⑥④②① 2．生物在土壤形成过程中的主要作用是(　　) A．涵养水分 B．增加有机物的积累 C．加速岩石的风化 D．增加空气的比例 3．如图所示，土壤浸出液蒸发后的残留物是(　　) A．小细砂 B．蛋白质 C．无机盐 D．金属 4．如图所示，取少许土壤，放入试管中，用铁架台固定住试管，在酒精灯上加热，过一会儿后试管壁上出现了水珠，这说明(　　) A．土壤中有空气 B．土壤中有生物 C．土壤中有水分 D．土壤中有有机物 5．小明利用如图实验对土壤进行研究，此实验可验证土壤具有的成分是(　　) A．空气 B．水分 C．无机盐 D．有机物 6．土壤中除了土壤生物外，还含有非生命物质。下列实验是为了证明土壤中有水的是（　　） A．在土壤中加水 B．蒸发土壤浸出液 C．放在试管中加热 D．在石棉网上煅烧 7．土壤中的　 　可以为土壤动物提供食物，也可以为绿色植物提供养分；土壤中的　 　是植物生长的必要条件；土壤中的　 　是植物根呼吸和微生物生命活动所需氧气的来源；土壤中能溶于水，但不能燃烧的物质是　 　。 8．小王同学将盛满水、盖紧瓶盖的玻璃瓶放到冰箱的冷冻室内，放置一天后发现水结成了冰，而玻璃瓶已破裂。这一过程与自然界哪一现象的原理是一致的(　　) A．水流冲击岸边的岩石，岩石向内凹陷 B．冷水浇到高温岩石表面，岩石破裂 C．冬天，雨水结冰使岩石碎裂 D．水和二氧化碳共同作用，使岩石溶解成溶洞 9．为了测定长、宽、厚分别是4 cm的某土块中空气的体积分数，小乐和小欢分别展开了以下实验： 小乐：另取一块相同规格的铁块，将土块和铁块分别放入2只相同的烧杯中，用量筒量取一定体积的水，先沿烧杯壁缓慢地向烧杯内注水，如图甲所示。快要浸没土块或铁块时， ，直到水把土块和铁块刚好浸没。记录用水的体积分别为V1、V2。 小欢：将该土块捣碎装入量筒内，使土壤表面保持平整，再取一量筒量取一定体积的水，先沿量筒内壁缓慢地向量筒内注水，快要浸没土壤时，再换用滴管向量筒内滴水至土壤刚好浸没，如图乙所示。记录用水的体积为V3。 （1）根据实验目的，小乐实验方案的空缺处实验步骤应填写：　 　。 根据小乐的实验，该土块中空气的体积分数为　 　。小乐在向放有铁块的烧杯中注水时，不慎有少量水溅出，会导致测得的土块中空气的体积分数　 　(填“偏大”“不变”或“偏小”)。 （2）小欢认为自己的实验方案更加简便，请你结合实验目的评价小欢的方案是否合理，并说明理由：　 　。 10．花生是独有的地上开花、地下结果的植物。花生在传粉后，雌蕊的子房柄伸长弯向地面，钻到地下4~5厘米处，在黑暗中，子房才能发育成熟，形成花生。正因为花生有这种地上开花，花落后在地下结果的特性，所以人们又称它为“落花生”。根据它的这一特殊性，花生适合生活的土壤是(　　) A． B． C． D．以上三者均可 11．某同学对“红土壤”和“黑土壤”觉得好奇，“红土壤”和“黑土壤”除了颜色不同，其他性状是否还有不同？他作了很多假设，并用实验一一验证。如下图是他做的实验（铁块、红土、黑土体积相同，加水至刚好浸没）。 （1）该实验想验证的假设是　 　 。 （2）该实验通过比较加入的　 　 来验证。 12．科学实验常用图来表示，简洁明了，其所隐之“迷”、所寄之“理”、所藏之“趣”，为科学学习带来了不少方便。下列有关四幅图所展示的实验，说法正确的是（　　） A．甲图“测定空气中氧气含量的实验”，燃烧完毕应立即打开止水夹 B．乙图“土壤中含有机物的验证实验”，所用到的土壤应充分干燥 C．丙图当红色水柱向右移动时，可证明活昆虫有呼吸作用 D．丁图，“探究茎运输水分和无机盐的部位在哪里”，观察枝条纵切面的染色部位 13．“秸秆还田”是指在农田里将打碎的秸秆与土壤混合，有利于提高植物的产量。下列关于“秸秆还田”的意义，说法错误的是（　　） A．可为土壤动物提供食物 B．可为植物提供无机盐 C．可为植物提供有机物 D．可使土壤疏松通气 14．土壤为植物生长提供了基本的条件，这些基本条件是(　　)