专题08 句式变换与分析表达效果-2024年高考语文一轮复习精讲课堂

句式变换 与 分析表达效果 第一部分 专题八 1 高考导向 变换句式要求考生根据题目要求和语言表达的需要,在保持原句意思不变的前提下,将句子由一种句式变换成另一种句式。常见的变换句式题型有长短句互换、语体互换、整散句互换和句子重组等,多与考查“语言表达简明、连贯、得体,准确、鲜明、生动”等能力的试题结合起来考查。变换句式,有时是为了增添文采,有时是为了突出内容,有时是为了语言表达的连贯,有时是为了使句子更容易被人理解。 2 高考导向 句式变换,即根据一定要求,将所提供的句子准确改成适应语境要求的句子。分析语句表果,般较考查写抒类语段。这类语段是对些意象或境等进行多角度的细致描摹,有些还辅以适当的抒情成分。文学性强,语言优美,表达往往更为形象生动,有些语段还特别注重节奏感和韵律美,富有画面感和意境美等。 3 常用句式 分类 长句是使用词语多、形体长、结构复杂的单句，它只有一套句子成分。 特点:表意严密,内容丰富,精确细致。 一， 长句 短句是使用词语少、形体短、结构简单的单句。 特点:表意灵活,简洁明快,节奏感强。 二， 短句 常用句式 分类 整句是排列在一起的一对或一组结构相同或相似的句子。对偶句、排比句、反复句都属于整句。 特点:结构相同或相似，形式整齐,节奏鲜明，音调和谐,易于上口，语势强烈。适合于加强语势、强调语意，表达丰富的感情，能给读者以深刻、鲜明的印象。 三， 整句 散句指句式灵活而富有变化的句子，长短不一，自由活泼,生动感人。 特点:富于变化,错落有致,形式灵活,使用性广。 散句能使语气舒缓,舒卷自如。散句多用在记叙文、说明文等文体，以长短不一、结构不同的句式来实现修辞上的参差美。 四， 散句 常用句式 分类 整句和散句,各有优点,常常结合起来使用。整句，读来节奏鲜明，充满激情;散句穿插其中，又使 句式富于变化,错落有致。 五， 整散结合 句子成分或分句居于经常的、一般的位置的句子。 为了突出强调某一方面的意思而改变句子结构形 式或词语正常排列位置的句子叫变式句。变式句可以突出强调某一方面的意思。 六， 常式句和变式句 常用句式 分类 在动词谓语句中,主语是动作行为的施事者，这样的句子叫主动句。在动词谓语句中,主语是动作 行为的受事者，这样的句子叫被动句。正确选用 主动句和被动句，可以增强句子的连贯性。 七， 主动句和被动句 对事物做出肯定判断的句子叫肯定句。对事物做出否定判断的句子叫否定句。。单重否定句语气轻,肯定句语气较重,双重否定句语气最重。 八， 肯定句和否定句 句式变换 句式变换是指为了增强和优化语句的表达效果，句式变换有两个原则:一是必须服从表达的需要的考查有长短句变换、整散句变换、句子重组、语体变换等。 一提:提取主干。把长句的主干(一般是 主谓宾)提取出来。 二分:切分枝叶。将复杂的修饰语、多层定语或状语以及同位语等根据表达的意思,切分为几个意义相对独立的动宾或主谓结构的短句。 三调:分层调整。为了表达的需要,在不改变原句意思的情况下，还要添加必要的充当拆分后的句子成分的词语和上下文之间的衔接词语(如复指代词“这样”,关联词语“因而”“却”等),删除不必要的虚词及重复性词语,然后按照一定的顺序(如时间、空间、逻辑等)调整词序、句序,组合成连贯的句群。 题型一：长短句变换 1.长句变短句“三字诀” 一定:确定主干。短句变长句的第一步就是要概括所有短句的主要内容,确定将改写成的长句的主干。 二取:提取剩余句子的关键信息。注意如果这些语句中有与主干重复的信息,应该删掉。 三加:把剩余句子的关键信息作为修饰成分加人主干。把这些信息作为主干的定语或状语放到相应的位置。 题型一：长短句变换 2.短句变长句“三字诀” 第一步 分析语句意义，确定基准句，采用修辞 确定基准句 手法，构成结构整齐的句子。 第二步 依据基准句，采用相同结构或相似手 法,使句子构成排比或对偶。 第三步 检查所写句子是否改变原句意思，应该在符合原意的基础上，进行修辞或 结构的润饰。所写句子应该连贯。 题型二：整散句变换 1.散句变整句“三步骤” 第一步仔细阅读,圈画整句中重复使用的词语,根据内容删去后面的重复内容，让后文不再出现。 第二步 对删掉重复后剩余的部分，注意 整合重组，调整句序。 第三步 检查一下所写句子语序是否恰当,词语运用是否需要调换，逻辑是否正确,语意要点是否齐全,是否符合原意。 题型二：整散句变换 2.整句变散句“三步骤” 第一步:审清题目要求,明确做题的“方向”。 第二步:仔细分析原句特点,包括句式特点、分句间的关系、句子的结构特点等。 第三步:根据重组的要求改变原句句式。 题型三：句子重组 句子重组题答题“四步骤” 第四步:检验重组后的句子,看是否改变了原意，是否符合要求和规范。