第四单元 责任（课内阅读）-2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）

2022-2023学年五年级语文下册单元核心素养阅读（部编版） 第四单元 责任（课内阅读） ❆单元主题概述❆ 单元概述 本单元以“责任”为主题，一共编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现出刘伯承意志如钢的英雄气概；《清贫》则展现出方志敏舍己为公的崇高美德。 语文要素及其解读 通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心。 本单元的语文要素是“通过课文中动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。在四年级时，学生已经掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物心情、感受人物品质等阅读方法，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰富、细腻、深入。围绕这个要素，教材设计了多角度的练习活动。《青山处处埋忠骨》要求学生找出描写毛主席动作、语言、神态的语句，体会他的内心世界。《军神》要求学生结合具体语句，体会刘伯承的内心和沃克医生的内心变化。《清贫》要求学生从方志敏的自述和他同两个兵士的对话中体会他的品质。 ✪核心素养阅读训练✪ 一、（2023·云浮·期中）古诗鉴赏。 阅读正文 阅读提示 从军行 青海长云暗雪山， 孤城遥望玉门关。 黄沙百战穿金甲， 不破楼兰终不还。 《从军行》是唐代诗人王昌龄的作品。这首诗反映了复杂丰富的边塞生活。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 1.这首诗的作者是＿＿＿＿＿（朝代）诗人＿＿＿＿＿（人名）。 2.诗中的主人公是＿＿＿＿＿＿＿＿＿，诗中最能体现其情感的诗句是＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 3.下列对这首诗分析不正确的一项是（ ）。 A.这是一首七言绝句，“从军行”是乐府曲名。 B.全诗四句借景抒情，真实地再现了边塞环境的艰苦，刻画了将士的心理活动。 C.这首诗表现了戍边将士不畏环境艰苦，不惧战争残酷，誓死破敌、报国卫边的壮志。 D.这首诗境界阔大，气势雄浑，格调高亢，是盛唐边塞诗的代表作。 二、（2022·巧家县·期中）课内阅读。 阅读正文 阅读提示 闻官军收河南河北 【唐】杜甫 剑外忽传收蓟北， 初闻涕泪满农裳。 却看妻子愁何在， 漫卷诗书喜欲狂。 白日放歌须纵酒， 青春作伴好还乡。 即从巴峡穿巫峡， 便下瓷阳向洛阳。 《闻官军收河南河北》是唐代诗人杜甫的诗作。此诗作于唐代宗广德元年（763）春。当年正月史朝义自缢，安史之乱结束。全诗：剑外忽传收蓟北，初闻涕泪满衣裳。却看妻子愁何在，漫卷诗书喜欲狂。白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡。即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。对于诗歌的理解，不但要理解其表面意思，还要通过重点词句理解作者所表达的深刻含义和思想感情。 1.铁七年多的“安史之乱”终于宣告结束，爱国诗人杜甫“初闻涕泪满衣裳”，他的泪水包含着（ ）。（多选） A.国家平定了安史之乱，重获安定，诗人喜极而泣。 B.诗人回想战乱期间，乾坤疮姨，黎民受苦，因此感怀。 C.浩勘过去，诗人可以返回故乡了，不禁喜不自胜，高兴得哭了。 D.2岁的诗人回想起自己这些年颠沛流离的苦日子，痛定思痛，悲从中来，无法压抑。 2.青春作伴好还乡”中的“青春”的意思是（ ）。 A.春天 B.美好的时光 C.年轻的朋友 D.春天的歌 3.“巴峡”“巫峡”“襄阳”“洛阳”，这四个地方之间都有很远的距离，而诗人用“即从”“穿”“便下“向”贯串起来，让我们体会到＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 4.诗人杜甫听到官军收复失地喜极而泣，他的深深爱国情让我们为之动容。我还积累的爱国有＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。 三、（2023·增城区·期中）古诗鉴赏。 阅读正文 阅读提示 秋夜将晓出篱门迎凉有感 [宋]陆游 三万里河东入海， 五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里， 南望王师又一年。 《秋夜将晓出篱门迎凉有感》是宋代诗人陆游的作品。这首诗写大好河山，陷于敌手，以“望”字为眼，表现了诗人希望、失望而终不绝望的千回百转的心情。诗境雄伟、严肃、苍凉、悲愤。学习诗歌时要求能基本能理解诗歌大意，通过反复自读，体会诗人主要表达的情感。并且把自己的理解，感受表达出来。 1.根据诗歌内容，下列说法不正确的是（ ）。 A.“三万里”是形容黄河之长，“五千仞”是形容华山之高，都运用了夸张的修辞手法。 B.“泪尽”表示遗民百姓企盼南宋朝廷收复失地却一次次落空的失望之情。