第一单元口语交际《讲述》教学设计 2022-2023学年部编版语文八年级上册

口语交际:讲述 教学设计 【教学目标】 1.了解讲述的意义和作用,掌握讲述的特点与基本原则。 2.通过口语交际实践,学习并掌握常用的讲述方法。 【教学重难点】 学习讲述的方法和技巧,制定讲述评讲量表,学会讲述。 【教学过程】 任务一:开门见山话讲述 孔子对弟子关于修身、治学的思考;长妈妈给小时候的鲁迅讲美女蛇的故事;学校发生有意义的事,回家讲给父母听,有趣的游玩经历,和同学们分享,这些都是讲述。同学们,根据生活中讲述的实例,你理解的讲述是什么呢? 预设:讲述,是指讲解、叙述。即运用有声语言和态势语言把事情和道理说出来的一种交际活动。讲述的内容可以是知识、见闻、感受、观点、思考等等。会讲述的人,既能准确简洁地讲清楚事情的来龙去脉,可以具体生动地再现故事情节,成功的讲述不仅能让我们与他人有效沟通,更能提升我们的言语能力。 [设计意图]讲述对学生来说并不陌生,所以这一环节教师单刀直入,开门见山地切入今天要讨论的话题,让学生自己说说对“讲述”这个概念的理解,教师只需要稍加总结即可。 [过渡语]那么,怎样才能更好地讲述呢? 任务二:悉心分析学讲述 思考1:阅读下面两段文字,思考讲述有什么原则? 材料一: 所谓“云课堂”,是一类面向教育和培训行业的互联网服务。使用机构无需购买任何硬件和软件,仅仅通过租用网络互动直播技术服务的方式,就可以实现面向全国的高质量的网络同步和异步教学及培训,是一种真正完全突破时空限制的全方位互动性学习模式。 ——大学教师讲述稿 材料二: 云课堂也就是在网络上,孩子不出家门就可以学到自己想学的知识,并且和老师互动。 ——小学低段教师讲述稿 预设:两则材料,一则是摘自大学教师的讲述稿,另一则则是小学老师给小学低段学生的讲话稿。虽然两则材料讲述的内容相同,但因面对不同的对象和场合,讲述的具体用语也就不同。第一则讲述更官方、更正式、更规范;而第二则讲述则更通俗易懂。这就是讲述的第一个原则:注意讲述的对象与场合。 思考2:阅读两位同学关于《我最喜欢的一首歌》的讲述,请作简短点评。 提示角度:从讲述内容、表达条理、语言风格等方面进行点评。 材料三: 我最喜欢的一首歌 我最喜欢的一首歌:《星星闪啊闪》。 歌词大意:一闪一闪亮晶晶 漫天都是小星星 它在