八 阿福的新衣——《复习厘米和米》（教案）-一年级下册数学青岛版

八 阿福的新衣——《复习厘米和米》 1． 复习目标： 1、 经过实际的观察和操作，加深认识线段，会用自己的语言描述线段的特征，会数简单图形中线段的条数，会画线段和量长度的长度（限整厘米）。 2、 结合生活实际，经历用不同方式测量物体长度的过程，在测量活动中，体会建立统一度量单位的必要性。 3、 在实践活动中，初步建立厘米和米的表象，知道“米”和“厘米”间的进率。 4、 培养初步的实践能力。具有积极参与学习活动的心理倾向，以及与同伴合作的良好意愿，进一步感受生活里的数学。 二．复习重难点 重点：知道厘米和米的具体含义，1米=100厘米。能用厘米和米做单位测量物体或线段的长度，画指定长度的线段。 难点：利用有关长度单位的表象进行一些直观的判断和思考。 三．教学过程： （一）故事导入： 米和厘米吵架比本领。 同学们当裁判并说出理由。揭示课题复习厘米和米，并板书课题。 （二）复习内容： 1、回顾线段的特点： （1）说一说还记得线段有哪些特点吗？学生回忆并回答。板书：直直的 有两个端点 又长又短 （2）连一连 我们已经知道连接两个点只能画出一条线段。老师给你4个点，连接每两点你能画出几条线段？课件出示题目。学生做在作业纸上。师生交流讲解方法。 （3） 数一数 线段还藏在下面图形中，你能找出来吗？课件出示题目，说出由几条线段组成。学生做在作业纸上。师生交流讲解方法。 2、 量线段（复习厘米）我们还知道线段的另一个特征：有长有短。既然线段是有长短的，我们可以根据直尺来测量出线段的长度。一般量短的物体，用厘米做单位。板书厘米。 （1） 寻找直尺上的1厘米从0刻度到1厘米或者3厘米到4厘米。 （2） 寻找生活中的1厘米指甲盖宽度、田字格长度、图钉长度。 （3） 量长方形的边长。刚刚我们已经知道1厘米有多长，量一量作业纸上的长方形。通过测量我们发现了？课件交流。长方形中，相对的两条边长度是一样的。 （4） 量铅笔的长度请同学思考如何量这枝铅笔的长度。到展台前面测量。（0起点或1、2、3） 3、 画线段除了量线段我们还学会了画线段，你还记得画线段的儿歌吗？学生唱：左手压尺用点力，右手握笔轻轻移，画上端点别忘记。 （1） 画一条长4厘米的线段。 （2） 画一条比3厘米长2厘米的线段做在作业纸上。独立完成并展示交流。 4、 回顾“米”量短的物体用厘米做单位，那量长的物体呢？ （1）感受1米的长度 板书：1米=100厘米（2）课件演示1米（3）寻找生活中的1米（三）巩固练习 （1） 填上合适的单位（米或厘米）先独立完成在作业纸上，课件展示并交流。 （2） 填上<、>或=先独立完成在作业纸上，课件展示并交流。 （3） 把３米，6５厘米，１米，５６厘米，按从短到长的顺序排列起来。先独立完成在作业纸上，课件展示并交流。 （4） 一根绳子长91厘米，剪去20厘米，还剩多少厘米？一根长1米的绳子，第一次用去20厘米，第二次用去40厘米。一共用了多少厘米？还剩下多少厘米？先独立完成在作业纸上，课件展示并交流。 （四）总结与升华：谈收获？ 学科网（北京）股份有限公司 $