必修3 第三单元 单元检测十一 中华文化与民族精神-【创新教程】2024高考政治总复习大一轮课时作业word（老教材，人教版）

单元检测十一　中华文化与民族精神 [A级　基础巩固练] 一、选择题(本题共12小题，每小题4分，共48分) 1．(2023·全国高三专练)目前，我国重点保护和发展人口较少民族国家级非物质文化遗产与代表性项目，如高山族的拉手舞，布朗族的弹唱、蜂桶鼓舞，怒族的达比亚舞、仙女节，毛南族的打猴鼓舞、花竹帽编织技艺、肥套……材料从一个侧面表明(　　) ①我国各民族文化相互交融、相互促进 ②中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩 ③一方水土，一方文化，中华文化具有区域性 ④各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝 A．①②　　B．①③　　C．②④　　D．③④ 解析：C　[题干信息强调对人口较少民族国家级非物质文化遗产与代表性项目的保护，之所以保护是因为中华文化呈现着各民族文化的丰富色彩，各民族文化都是中华文化宝库中的瑰宝，②④正确切题。题干不涉及我国各民族文化之间相互交融、相互促进，①不合题意。题干体现中华文化具有民族性，而非区域性，③不合题意。故本题选C。] 2．(2023·贵阳高三检测)一个汉字通常就是一个故事，千百年来的风俗礼仪、社会结构、伦理道德、哲学思考、审美意识等中华民族的文化“基因”，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中。由此可见，汉字(　　) ①文化内涵丰富，是中华文明的重要标志 ②是凝固的艺术，对展示中华文化有独特作用 ③记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果 ④以最直观最常见最丰富的方式传播中华文化 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 解析：A　[中华民族的文化“基因”，几乎都隐藏在一个个汉字对所要反映的事物的摩画、概括和美化之中，这说明汉字文化内涵丰富，是中华文明的重要标志，记载了中华文化发展的历史轨迹和丰富成果，①③符合题意。建筑被称为凝固的艺术，②说法错误。口语是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传媒，④说法错误。故本题选A。] 3．惟殷先人，有册有典。每一部典籍都凝聚着前人的心血和智慧，人们世代守护，薪火相传，让精神的血脉延绵至今。打开典籍、对话先贤，就能知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方。这表明(　　 ) ①中华文化一脉相传源远流长　②中华文化独树一帜独领风骚　③传统文化是维系民族发展的精神纽带　④传统文化在现代社会发挥积极作用 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 解析：B　[“人们世代守护，薪火相传”，体现中华文化一脉相传源远流长，①符合题意。材料未体现中华文化的独特性，②不符合题意。打开典籍、对话先贤，就能知道我们的生命缘起何处，知道我们的脚步迈向何方，体现传统文化是维系民族生存与发展的精神纽带，③符合题意。优秀传统文化顺应时代发展要求，在现代社会中发挥积极作用，④错误。] 4．(2023·江苏省阜宁高三月考)在三星堆二期文化中，青铜文明的自身文化特点始终占据主导地位，并且其影响范围也超出了传统的古蜀国分布的成都平原，扩散到陕南地区和江汉平原等地。同时，青铜文明也受到了中原夏商文明及长江中游地区、陕南地区文明的强烈影响，表现出古蜀文明强烈的内聚和外衍的两面性。这段材料充分说明(　　) ①文化多样性是中华文明进步的重要动力 ②中华文化受地理因素影响，带有明显区域特征　③中华文明的起源是多元性和一元性的辩证统一　④中华各民族文化兼收并蓄，共同铸就中华文明 A．①② B．③④ C．②③ D．①④ 解析：A　[材料信息说明文化多样性是中华文明进步的重要动力，中华文化受地理因素影响，带有明显区域特征，①②符合题意。材料中华文化的区域性特征，没有体现中华各民族文化兼收并蓄，共同铸就中华文明。也没有体现中华文明的起源是多元性和一元性的辩证统一，③④与题意不符。故本题选A。] 5．中国土生土长的宗教是道教，但是当佛教、基督教、伊斯兰教、天主教传进中国后，中华文化就以开放的姿态使这些宗教和平共生，并且具有了中国的特征。儒道学说也因此内涵丰富，成为世界文人士子的精神乐园。这说明(　　 ) ①中华文化与其他文化能够相互借鉴并和谐相处　②面向世界，博采众长是一切文人士子创作的源泉　③各民族文化相互融合相互促进熔铸了中华文化　④中华文化所具有的特有包容性促进了自身发展 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 解析：C　[材料中指出中华文化以开放的姿态迎接优秀文化的到来，并与中国实际相结合，促进中华文化的发展，这表明中华文化所具有的特有包容性促进了自身发展，与其他文化能够相互借鉴并和谐相处，故①④正确。文化创作的源泉是要立足实践，故②不选。材料中指的是外来文化进入中国，强调的是中华文化的包容性，没体现各民族文化相互融合相互促进熔铸了中华文化，故③排除。] 6．(2023·淮安市高三模拟)中文四六级，真的来了！经国家语委语言文字规范标准审定委员会审定，《国际中文教育中文水平