7.1 我国法治建设的历程 课件-2022-2023学年高中政治统编版必修三政治与法治

灋 《说文解字》一书解释："灋，刑也，平之如水，从水；廌，所以触不直者去之，从去"。 灋”是“法”的古字，由氵、廌、去三部分组成。“氵”的意思是说执法要平之如水。“廌”（zhì），是中国古代神话传说中的神兽，拥有很高的智慧，懂人言知人性。它怒目圆睁，能辨是非曲直，能识善恶忠奸，发现奸邪的官员，就用角把他触倒。它是勇猛、公正的象征，是司法“正大光明” “清平公正”“光明天下”的象征。“去”就是廌断案后将理屈的人去除。 獬豸（xie zhi） 第一单元 党的领导 为何坚持党的全面领导（第一课、第二课） 第二单元 人民当家作主 政治与法治 第三单元 依法治国 怎样坚持党的全面领导（第三课） 我国国体：人民民主专政（第四课） 根本政治制度：人民代表大会制度(第五课) 基本政治制度（第六课） 依法治国（第七课） 法治国家建设（第八课） 全面依法治国的基本要求（第九课） 依法治国是党领导人民治理国家的基本方略 第三单元 全面依法治国 第七课 治国理政的基本方式 7.1 我国法治建设的历程 4 辩证分析我国法治发展的曲折历程，引导学生科学理解法治建设的进程是不断推进、逐步深化的。 课标要求：简述我国法治建设的成就。 坚持依法治国，认同我国法治建设的成就，坚定马克思主义法治理论，增强学生的政治认同。 科学精神 理解依法治国进程，增强法治意识，要树立法治观念，自觉学法、懂法、守法、用法。 积极主动将法治精神内化于心、外化于行，自觉参与法治建设的伟大实践。 公共 参与 法治意识 学习目标 政治 认同 5 总议题：探法治历程 鉴古今律法 我国法律发展的历史？ 引领法治中国的真理之光？ 新中国法治建设成就？ 议题 一 议题 二 议题 三 7.1 我国法治建设的历程 www.515ppt.com 6 总议题： 探法治历程 鉴古今律法 议题一： 我国法律发展的历史？ www.515ppt.com 7 一、我国法律的发展历史 结合教材知识和视频，思考回答 1.法律是怎么的产生的？ 2.法律维护的是谁的利益？ 3.法律能够发挥什么作用？ www.515ppt.com 8 统治 反抗 原始社会末期，生产力的发展 私有制产生 统治阶级 被统治阶级 法律体现统治阶级意志 阶级产生 国家 （统治工具） 为法的起源提供经济条件 为法的起源提供社会条件 为法的起源提供政治条件 1. 法的产生 法是人类社会发展到一定历史阶段的产物 一、我国法律发展的历史 问题1.法是人类社会产生就存在的吗 一、我国法律发展的历史 问题2.法律维护的是谁的利益？天子犯法与庶民同罪吗？ 唐不准吃鲤鱼、明武宗不准吃猪肉、清不准研究天文…这些律法本质是什么? 有什么作用? ①其本质在于为统治阶级服务，体现统治阶级的意志和利益。 ②这些律法起到了维护一定阶级统治的作用。 3、作用 2、本质 法律体现统治阶级的意志，是实现国家职能的工具。 它既维护公共和管理秩序，也保障正常的社会生活。 www.515ppt.com 10 古代： 法律确认和保护人剥削人的等级制度，特权阶层常常凌驾于法律之上。（人治） 近代： 法律的地位和权威不断提升，法律面前人人平等逐渐成为现实，法治代替了人治，成为一种全新的国家治理方式。（法治） 4、法律的特点 《汉谟拉比法典》内容判刑举例∶ 事例一∶【某好心人收留一不堪主人虐待而逃亡的奴隶】 →定刑∶【死刑】 事例二∶ 【奴隶主将奴隶伤害致死】→定刑∶【无罪】 事例三∶【奴隶不承认主人是自己的主人】→定刑∶【割除双耳】 事例四∶【理发匠剃去奴隶的发式标记】→定刑∶【砍去双手】 事例五∶【贵族打死贵族】七定刑∶【赔款】 法国《人权宣言》： 1789年8月26日颁布，是在法国大革命时期颁布的纲领性文件。宣告了人权、法治、自由、分权、平等和保护私有财产等基本原则。人权宣言宣称∶"在权利方面范人们生来是而且始终是自由平等的"，自由、财产、安全和反抗压迫是"人的自然的和不可动摇的权利，任何政治结合的目的都在于保存这些权利，从而使基本人权原则成为宣言的核心内容。 www.515ppt.com 11 法治：法治是法律统治的简称,是相对于“人治”而言的,强调一个国家处于依法治理的一种状态，是动态意义的词,重在治理 人治：个人或者少数人因掌握社会公共权力，以军事、经济、政治、法律等物质的与精神手段，对社会的其他成员进行等级统治的社会体制。（奴隶、封建社会） 法制：法律制度的简称,属于制度的范畴,强调一个国家的法及其法律制度。是静态意义的词,重在制度。 知识拓展：法治、人治、法制 中华法系源远流长 问题3.我国法律经历了怎样的发展历程？ 一、我国法律的发展历程 形成了较为完备的封建法典，并为以后历代封建王朝所传承和发展。