目录-小学数学微演讲创新实践

第一章　 小学数学微演讲提出的背景 / 001 第一节　 “数学大师知多少” 的调查与反思 / 001 第二节　 小学数学微演讲的萌芽 / 003 第三节　 “你知道吗?” 教材分析与教学现状 / 008 第四节　 “综合与实践” 的类型与形式 / 010 第五节　 小学数学微演讲的实践研究 / 031 第二章　 小学数学微演讲的理论基础 / 035 第一节　 以学生为中心的教育思想 / 035 第二节　 “教学做合一” 的教育思想 / 037 第三节　 建构主义学习理论 / 039 第四节　 “新教育实验” 核心理念 / 041 第五节　 学习金字塔理论 / 043 第三章　 小学数学微演讲的内涵和价值 / 045 第一节　 小学数学微演讲的概念界定 / 045 第二节　 小学数学微演讲的特点 / 051 第三节　 小学数学微演讲的价值 / 053 001 目　 录 第四章　 小学数学微演讲的内容建构 / 060 第一节　 小学数学微演讲的内容要求 / 060 第二节　 小学数学微演讲的内容体系 / 061 第五章　 小学数学微演讲的实施路径 / 078 第一节　 小学数学微演讲的实施原则 / 078 第二节　 小学数学微演讲的基本步骤 / 079 第三节　 小学数学微演讲的活动形式 / 081 第六章　 小学数学微演讲的教材挖掘 / 094 第一节　 教材中微演讲素材挖掘的基本思路 / 094 第二节　 教材中微演讲素材挖掘举例 / 096 第七章　 小学数学微演讲的评价 / 131 第一节　 小学数学微演讲的评价目的 / 131 第二节　 小学数学微演讲评价方式和原则 / 132 第三节　 小学数学微演讲的评价标准 / 134 第四节　 小学数学微演讲评价的实施 / 136 第八章　 小学数学微演讲反哺课堂 / 144 第一节　 小学数学微演讲资源反哺课堂的意义 / 144 第二节　 小学数学微演讲反哺课堂的时机 / 145 第三节　 小学数学微演讲与课堂教学的融合方式 / 151 第四节　 小学数学微演讲反哺课堂的典型课例 / 152 002 　 　 　 小学数学微演讲创新实践 附录一　 给学生一片美丽的数学星空 ———国际数学家大会启示录之数学实践活动 / 188 附录二　 “以学生发展为本的数学微演讲校本课程深化研究” 开题 报告 / 193 附录三　 “以学生发展为本的数学微演讲校本课程深化研究” 结题 报告 / 202 参考文献 / 215 后记 / 222 003 目　 录