2023年山东省淄博市博山区中考二模语文试卷

初四语文参考答案及评分标准 一、基础知识积累与运用（每小题 3 分，共 18 分） 1．D 2. B 3. C 4.B 5.A 6.C 二、古诗文积累与阅读（共 27 分） 7．（1）静以修身 俭以养德 （2）野旷天低树 浪淘风簸自天涯 乱花渐欲迷人眼 山岛竦峙 （3）不畏浮云遮望眼 自缘身在最高层 倚清秋 万里夕阳垂地大江流（每空 1分，共 10 分。其中， 添字、漏字、有错别字均不得分） 8．C (3 分) 9．（1）①跟随 ②认为…勇敢（或：称赞……勇敢） ③使…震动 ④认为…对，肯定（4 分，每词 1 分，有错别字不得分） （2） C（3分） （3）（共 4分。答出任一条得 2 分，事件、特点各占 1 分。答出 2条且分析正确即可得 4分） ①庄宗受到刘掞的袭击，石敬瑭率领十几个骑兵冲锋陷阵，将庄宗救回，名动军中（或：十五年，在 与梁兵的作战中，敬瑭屡次使明宗脱离险境）。可以看出石敬瑭勇敢善战的特点。 ②兵变期间，石敬瑭向明宗献计，使明宗得到保全。可以看出石敬瑭机智多谋（答出有智谋、有智慧 等意思即可） ③在陕州任官期间，以廉洁闻名（或：在陕为政以廉闻）。可以看出他为官清廉。 （4）讽，讽谏，用含蓄的话委婉地规劝（1 分）。画线句使用“讽”字，表示明宗以褒奖清官的方式来 激励天下的官员（2分）。 三、现代文阅读（共 35 分） （一）（15 分） 10.D（3 分） 11.首先，shū拼音中藏着奥秘。“shū”可理解为“书”“输”“舒”等多种意思。书：你读书（看书、听 书）了吗？输：你让读书“成为相对靠后的选择”了吗？“碎片化时间”你利用了吗？从“读书对于你的 意义”这个角度来说，你输了吗？舒：你舒展身心了吗？你获得“心灵的慰藉”了吗？其次，题目中“同 样”词，则有对比之意，启发读者领会读书与不读书，读什么书、怎么读书可能会带来的不同结果。“shū” 中藏着奥秘，“同样”藏着对比，可见作者匠心。（共 4分。写出两种对“shū”的理解 2 分，对“同样” 的理解 2 分。意对即可。） 12.不同意。作者是有态度和倾向的。作者在字里行间透露出自己的倾向，比如“杀时间”的“杀”、“可 现实并非如此”的“可”、对中科院博士的致谢给予我们的道理的肯定、上班族利用碎片化时间“充电”、 “硬核书籍”与“心灵慰藉”书籍需求的增长等，都暗示着作者的态度。“读书对于你的意义，或许时间 能给出答案”，也流露出作者的期许：愿读者在成长中感悟读书的意义。所以说，作者的倾向还是明显的。 （共 4分。答出“不同意，作者有态度和倾向”1 分，结合文本语言分析作者的态度 3 分。意对即可。） 13.示例一：“硬核书籍”，上文主要从功能角度解说，指能从阅读中获得新知识的书籍；根据资料，“硬 核书籍”指有难度和欣赏门槛的书籍。如《红星照耀中国》是一部纪实作品，对初次接触纪实作品的我来 说有一定的难度。但是在老师的指导下，我读完了这本书，不仅了解了纪实作品的特点，了解了“红色中 国”产生、发展的原因，也感受到红军百折不挠的精神，还感受到斯诺作为记者冒着生命危险探求真相的 可贵勇气。由此我认为，之所以称得上“硬核书籍”，更在于它有“很厉害”“很刚硬”的特点，可以滋 养心灵，引导我们打好精神的底子。 示例二：上文对“硬核书籍”的理解比较浅显，不够“硬核”。“硬核书籍”的价值，就在于它“很厉害”。 那么，“很厉害”的是什么呢？就名著阅读而言，我认为真正“硬核”的，应该是多年以后，还可以沉淀 在读者的生命和血液中的记忆，给人深刻启迪，随着年岁渐长，体会越深。比如《围城》，钱钟书先生用 犀利的文笔，讲述了主人公方鸿渐被现实所困的故事。我深刻地感觉到，《围城》，是荣辱之围城、利害 之围城、进退之围城、人情世故之围城。诚然，人生的困局，亦是成长的机遇，一个人要走很长的路，经 历过生命中无数的繁华和苍凉才会变得成熟。这就是我所理解的“硬核书籍”。 （共 4分。结合上文和资料谈对“硬核书籍”的理解 2 分，结合阅读体验 2分，言之有理即可。） （二）（20 分） 14. ①竹叶被风吹动（或：风吹竹叶） ②竹笋在竹箨里生长 ③竹笋拔节（3 分） 15．（1）“贪婪”原意为渴望而不知满足，含贬义（1 分）。文中贬词褒用，生动写出“我”漫步竹林尽 情呼吸清新的空气的情态（1分），充分体现我内心的愉悦和惬意（1 分）。 （2）运用了比喻的修辞手法，把充满声响的竹林比作一间婴儿房（1 分），形象地写出了竹林里春笋 生长拔节声的此起彼伏（1 分），表现了竹笋生长时蓬勃的生命力（1 分）。 16. （1）竹笋的样子（或：竹笋的模样） 竹笋的情态（2 分） （2）“咕嘟嘟”是拟声词，模拟出春笋竞相冒出时的声音，使人想到春笋冒出的动态，充满生机与活 力。（2 分） （3）符合