第14课《应有格物致知精神》学习任务单 2022-2023学年统编版语文八年级下册

八下14课《应有格物致知精神》学习单 1、 选文定位：自读课文 二、学习目标 1．了解演讲者的观点，梳理演讲者的思路。 2．理解演讲中事例对于观点的印证作用。 3． 领悟格物致知精神的内涵和现实意义。 3、 课时安排：1课时 4、 教学过程： 学习单 思 考 与 方 向 成 果 字词梳理 朗读课文两次，读通读顺。 1、给加点的字注音或根据拼音写汉字。 2、成语释义。 3、记录其他字词方面的疑问。 【字音】 liào望（ 瞭 ）miǎn（ 缅 ）怀 páng huáng（ 彷 ）（ 徨 ） 丁肇（ zhào ）中 【成语释义】 袖手旁观：把手笼在袖子里，在一旁观看。比喻置身事外，既不过问，也不协助别人。 不知所措：不知道怎么办才好。形容面对突然情况，无法应付。 格物致知：推究事物原理,从而获得知识。 【质疑】如有其他字音字形和词义方面的疑问，请记录下来： 演讲稿 整 体 把 握 背景资料 阅读背景资料，弄清演讲场合与演讲者身份 1990年5月，《瞭望》周刊等单位组织“情系中华”征文活动，历时一年四个月，收到来稿近千篇。征文评委会评出两篇特别荣誉奖，著名物理学家丁肇中的《怀念》是其中一篇。次年10月18日，征文颁奖大会在北京人民大会堂召开，丁肇中在会上发表了这篇演讲。 丁肇中，美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者。主要从事高能物理学研究。1974年领导小组在实验中发现新粒子，并导致了一系列与之相关的新粒子的发现，使粒子物理学进入了一个新的发展阶段。 演讲场合： 北京人民大会堂 演讲者身份： 美籍华裔物理学家，诺贝尔奖获得者 文章梳理 1、 再读文章，找出文章的中心论点。 2、 找出作者使用的事例及论证的相应观点。 3、 理清文章写作思路。 1、本文中心论点是__应有格物致知精神________ 2、论证事例 事例1：王阳明格“竹”，因头痛失败。 论证的观点：传统儒家对实验的态度是把探察外界误认为探讨自己。 事例2：通过实验了解竹子性质。 论证的观点：实验过程不是消极观察，而是积极探测。 事例3：中国学生成绩好，面临工作研究束手无策。 论证的观点：中国学生偏向理论，轻视实验。 事例4：作者的亲身体验论述以埋头苦读应付一切，对于实际的需要毫无帮助。 论证的观点：证明真正的“格物致知”的重要性。 4、 归纳写作思路 提出问题 应该怎样学习自然科学 分析问题 解释“格物致知”的含义； 举例说明在古代并未重视“格物致知”； 现代“格物致知”的重要性 解决问题 论证“格物致知”的真正意义，提出希望 应有格物致知精神 拓 展 阅 读 攀登物理高峰——寻找J粒子的丁肇中 20世纪50年代，丁肇中就对探索新的基本粒子发生了兴趣。前辈科学家们的著作和思想，对丁肇中有巨大的吸引力，他在前人理论的基础上，进一步探索本粒子的新世界。但是，正在这时，非议和疾病向他袭来。 l966年至l970年粒子研究的5年是他科学道路上最为艰苦的5年。他和研究小组的科学家们制定攻克新粒子的实验计划，忙着设计制造仪器设备，进行一次又一次的实验，但所得到的结果却是一次又一次的失败，始终找不到使人欣慰的新粒子。丁肇中陷入困境之中，然而科学研究的责任心鞭策着他不能停步。 他和同事们不断地修改实验方案，反复进行实验，经常日夜奋战在仪器旁，实验室成了他们的卧室。就这样，他们艰苦奋战5个春秋，科学实验数据仍然不能令人满意。 正当他们的实验处于困境的时刻，学术界对他们发出了种种议论。有的说，丁肇中所设想的寻找新粒子的实验是异想天开，已走到了死胡同啦! 1966年至l970年，丁肇中为了在高能物理最厚的地方钻孔，寻找新的基本粒子，弄得精疲力尽，全身无力，他虚脱了，不得不去医院治疗。医生在他的病历表上写着：“因经常劳累患神经衰弱症。”医生看看病历表，按一按他的脉搏，又看看丁肇中无力支撑自己身子的样子，耐心地说：“我劝你最好休息一年。”医生的话晴空霹雳似的向他击来，他顿时感到束手无策。丁肇中叹了一口气，用祈求的口吻说：“大夫，难道没有别的方法吗?”医生斩钉截铁地说：“这是唯一的办法!” 医生的决断，无疑对丁肇中是一个沉重的打击。5年的汗水将毁于旦夕，他只好在医院中痛苦地回忆过去，思索着未来。5年来，他领导美国和西德两个实验研究小组，夜以继日的埋头在实验室之中，希望能揭开高能物理的新天地。在这5年里，他受到不少同行的指责，他抛开家庭的天伦之乐，难道这条路走错了吗？他依然有一个信念：“在某一个能量阶层内，一定存在着未被发现的基本粒子。” 丁肇中回顾了5年来的物理实验工作，更加坚定地认为，5年的