第22课 伟大的悲剧（教学设计）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

2022--2023学年部编版语文七年级下册教学设计 第22课 伟大的悲剧 教学目标： 1.浏览课文，概括内容，理清情节，体会“伟大的悲剧”的含义。 2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者情感。 3.探索人物团结合作、勇于牺牲的崇高精神，树立正确的人生观。 教学重点： 1.浏览课文，把握文章的主要内容，感受传记文学的真实美。 2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者情感。 教学难点： 1.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，体会“伟大的悲剧”的含义 2.体会人物的崇高精神和人类探索科学、追求梦想和尊严的伟大情怀。 课时安排：一课时 教学过程： 一、导入新课 1.单元提示语 探险，是人类对未知世界的探寻[tàn xún]，也是对自身的挑战[tiǎo zhàn]；科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势[qū shì]以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域[lǐnɡ yù]的兴趣与想象力。本单元还选有一篇文言短文，记载了北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。 本单元重点学习浏览[liú lǎn]。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读相关资料的基础上，加深对文章的理解。 2.导入新课 （1）看图识地（出示南极地图和景图） （2）说文解字 极，栋也，在屋之正中最高处。——《说文》 意思是栋梁，在屋子的正中最高的地方。 了解了“极”字的含义后，请同学们用“极”字来组组词。（极端、极限、极品、极致） 结合图片以及资料链接来用这些含有“极”字的词语说说你眼中的南极吧:（预设：寒冷至极 险极 恶劣至极 ） 助读资料1： 南极——南极是地球上最后一个被发现、唯一没有人员定居的大陆。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为-52℃左右，极端最低气温曾达-89.2℃，为世界最冷的陆地。除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“白色荒漠”和“风库”大部分地区的年平均降水量为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米:年平均风速为17-18米/秒最大风速可达60米/秒。 南极洲是地球上恶劣之极的地方，却吸引着无数的探险者去冒险。其中最早到达南极探险的两支队伍分别是阿蒙森和斯科特。 助读资料2： 阿蒙森-斯科特站——阿蒙森-斯科特南极站是地球长期有人居住的最南处，也是世界纬度最高的考察站。其名称是为纪念在1911年第一个抵达南极点的罗尔德·阿蒙森和1912年第二个抵达南极点的罗伯特·斯科特。阿蒙森。挪威人，他所带领的科考队第一个抵达南极，并成功返回。斯科特，英国人。他所带领的科考队比阿蒙森的队伍完了一个多月抵达南极，最后一行五人全部长眠在冰雪之中，成为悲情英雄。 今天我们要学的这篇课文《伟大的悲剧》就是关于这次南极探险两支探险队中的一支的故事。 二、学习目标 1.浏览课文，概括内容，理清情节，体会“伟大的悲剧”的含义。 2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者情感。 3.探索人物团结合作、勇于牺牲的崇高精神，树立正确的人生观。 三、检查预习 1.作者简介 茨威格（1881～1942），奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面,有“历史上最好的传记作家”之称。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 2.作品背景 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。 3.文体知识 传记文学，亦称传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。 4.字词积累 （1）字音 拽（zhuài） 昔日（xī） 堡垒（lěi） 辜负（gū） 绑（bǎng） 凛冽（lǐn） 吞噬（shì） 疲惫（bèi） 搂（lǒu） 钦佩