第22课 伟大的悲剧（教学课件）-2022-2023学年七年级语文下册同步备课系列（部编版）

伟大的悲剧 茨威格[奥地利] 探险，是人类对未知世界的探寻[tàn xún]，也是对自身的挑战[tiǎo zhàn]；科学幻想，依据科学技术的原理、发展趋势[qū shì]以及科学假说，展示了人类对未来的大胆想象。阅读本单元反映探险与科幻题材的文章，能激发我们探索自然世界和科学领域[lǐnɡ yù]的兴趣与想象力。本单元还选有一篇文言短文，记载了北宋时期的活字印刷术，反映了我国古代的科技成就。 本单元重点学习浏览[liú lǎn]。浏览时，可以一目数行地扫视文段，迅速提取字里行间的主要信息。另外，还要在阅读相关资料的基础上，加深对文章的理解。 部编版七年级下册 单元提示语 部编版七年级下册 导入新课 南极 部编版七年级下册 导入新课 极，栋也，在屋之正中最高处。——《说文》 说文解字 极，是栋梁，在屋子的正中最高的地方。 部编版七年级下册 导入新课 结合图片以及资料链接，用含有“极”字的词语说说你眼中的南极。 助读资料1： 南极——南极是地球上最后一个被发现、唯一没有人员定居的大陆。整个南极大陆被一个巨大的冰盖所覆盖，平均海拔为2350米。南极洲的气候特点是酷寒、烈风和干燥。全洲年平均气温为-25℃，内陆高原平均气温为-52℃左右，极端最低气温曾达-89.2℃，为世界最冷的陆地。除了严寒之外，南极地区还被称为地球上的“白色荒漠”和“风库”大部分地区的年平均降水量为55毫米，降水量最少的地方不足5毫米:年平均风速为17-18米/秒最大风速可达60米/秒。 部编版七年级下册 导入新课 助读资料2： 阿蒙森-斯科特站——阿蒙森-斯科特南极站是地球长期有人居住的最南处，也是世界纬度最高的考察站。其名称是为纪念在1911年第一个抵达南极点的罗尔德·阿蒙森和1912年第二个抵达南极点的罗伯特·斯科特。阿蒙森，挪威人，他所带领的科考队第一个抵达南极，并成功返回。斯科特，英国人，他所带领的科考队比阿蒙森的队伍完了一个多月抵达南极，最后一行五人全部长眠在冰雪之中，成为悲情英雄。 部编版七年级下册 学习目标 1.浏览课文，概括内容，理清情节，体会“伟大的悲剧”的含义。 2.品味文中有着强烈抒情色彩、意味深长的语句，把握作者情感。 3.探索人物团结合作、勇于牺牲的崇高精神，树立正确的人生观。 部编版七年级下册 作者简介 茨威格，奥地利著名作家，生于一个富裕的犹太企业家庭。他的主要成就在传记文学和小说创作方面,有“历史上最好的传记作家”之称。传记文学代表作有《三大师》《罗曼·罗兰》《三个描摹自己生活的诗人》等。中短篇小说有《最初的经历》《马来狂人》《恐惧》《混乱的感觉》等，唯一的长篇小说是《焦躁的心》。 茨威格（1881～1942） 部编版七年级下册 写作背景 1910年6月1日，斯科特带领探险队离开英国，前往南极。可是就在这个时候，挪威人阿蒙森率领的另外一支探险队正向南极进发，要“和他争夺第一个揭开冥顽的地球的秘密的荣誉”。经过一番激烈的竞争，结果是阿蒙森率领的探险队捷足先登。最后，阿蒙森胜利而归，成功的旗帜永远飘扬在南极点上，而斯科特等五名冲击南极的英雄，因为南极寒冷天气的突然提前到来，饥寒交迫，体力不支，在返回的路上与严寒搏斗了两个多月，最后长眠在茫茫的冰雪之中。茨威格根据斯科特遗留下来的一些底片、书信、遗书、日记，发挥想象写下了这篇文章。 部编版七年级下册 文体知识 传记文学，亦称传记，是一种常见的文学形式。主要记述人物的生平事迹，根据各种书面的、口述的回忆、调查等相关材料，加以选择性的编排、描写与说明而成。一般由他人记述，亦有自述生平者，称“自传”。纪实性是传记的基本要求。 部编版七年级下册 字词积累 读准字音 拽（ ） 昔日（ ） 堡垒（ ） 辜负（ ） 绑（ ） 凛冽（ ） 吞噬（ ） 疲惫（ ） 搂（ ） 钦佩（ ） 鲁莽（ ） 毡鞋（ ） 癫（ ） 保佑（ ） 厄运（ ） 拯救（ ） 悚（ ） 毋宁（ ） 告罄（ ） 羸弱（ ） 耀武扬威（ ） 姗姗来迟（ ） 忧心忡忡（ ） 怏怏不乐（ ） 语无伦次（ ） 海市蜃楼（ ） lǐn bǎng yòu zhěng xī bèi qīn zhuài shì léi lǒu gū lěi diān zhān mǎng yàng è qìnɡ wú sǒnɡ shān chōnɡ lún yào shèn 部编版七年级下册 字词积累 毋宁： 毛骨悚然： 耀武扬威： 姗姗来迟