第五单元整合教学设计2022—2023学年部编版语文八年级下册

游走四方,图解山水 ——八下第五单元整合 【教学内容】 《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》 【教材分析】 从文体上分析,本单元属于游记单元,选编的《壶口瀑布》《在长江源头各拉丹东》《登勃朗峰》《一滴水经过丽江》四篇文章既有共性又各有特点的游记。单元目标中的人文主题是引导学生通过阅读“体会山水胜迹中的情思”,语文要素是以“把握游记基本要素”“揣摩语言”为抓手“熟悉游记的写法与多样的风格”。 《壶口瀑布》是一篇比较典型的游记,读文过程中,教师要引导学生结合文本了解游记的文体特点,把握游记的基本要素;此外,独特的观景视角以及作者游览过程中多层次的感受和体验,也是本文的学习重点。教师不妨引导学生将课文与丛书文章进行整合阅读,丰富、深化学生对“黄河精神——民族精神”的认识和理解。《在长江源头各拉丹冬》,教读课文。文中有大量在极端条件下的独特感受的描写,以及将主观的感受、想象和客观的描写相融合,这样的写法是本文与其他游记作品的不同之处。学习本文,要揣摩和品味这些不同之处,进一步熟悉游记三要素,感知景物特点,体会作者的“敬畏之心”。 《登勃朗峰》写法多变,语言幽默风趣。读文过程中,教师一方面要引导学生结合具体段落,了解散文笔法和小说笔法的灵活运用;另一方面要引导学生从具体语句中感受马克·吐温式的幽默。另外,教师还要引导学生拓展阅读丛书中的文章,进一步感受游记多样的写法