3.2 学习科学思维的意义 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 第一单元 树立科学思维观念 第三课 领会科学思维 3.2 学习科学思维的意义 知识框架 学习科学思维的意义 思想政治意义 思维素养意义 逻辑思维意义---捍卫真理 辩证思维意义---把握规律 创新思维意义---推动创新 指导实践成功 提升思想觉悟 助力国家复兴 培育时代新人 中国的外交天团，在国际的舞台上，字字铿锵，句句在理，霸气回击企图抹黑中国的各种谬论，他们以最强硬的态度为中国发声，始终向世界展示中国人不屈的底气。 　　“你的提问充满了对中国的偏见和不知道从什么地方来的傲慢“2016年的渥太华的中加外长记者会上，加拿大记者无端指责中国的人权问题，这时王毅外长霸气回怼。 　　“你了解中国吗？你去过中国吗？你知道中国从一个一穷二白的面貌把六亿以上的人摆脱了贫困吗？你知道中国现在是人均8000美元的一个世界第二大经济体吗？如果我们不能很好地保护人权的话，中国能取得这么大的发展吗？你知道中国已经把保护人权列入到我们的宪法当中了吗？ 在日本记者称台湾为“中华民国”的时候， 　　汪文斌纠正：“台湾是中国领土不可分割的一部分，请你以后用中国台湾地区，来称呼台湾。” 　　面对外国政客对我国的污蔑， 　　汪文斌表态：“中国人民不是软弱可欺的，世界人民不是轻易就被蒙骗的” 　　面对一系列涉台问题， “任何人不要低估中国人民捍卫国家主权和领土完整的坚强决心、坚定意志和强大能力，不要站在十四亿中国人的对立面。” “中国必须统一，也必然统一。这是不可阻挡的历史进程和大势” 中国外交天团的回应为何如此慷锵有力？其中体现了什么思维？ 当了解过日军战犯对南京犯下的暴行，正常的思维反应是愤怒、是痛恨、是扼腕叹息、是横眉冷对、是仇视侵略者和战犯，是争气，是当自立自强发誓永远不忘历史。 当了解过日军战犯对南京犯下的暴行，正常的思维反应是愤怒、是痛恨、是扼腕叹息、是横眉冷对、是仇视侵略者和战犯，是争气，是当自立自强发誓永远不忘历史。 佛家也讲度人救人苦难，但并不是滥度，不是什么样的人都有缘被度化的，只有那些一心向善、努力修行的人才能度化解脱，作恶的人是要下地狱的。 4 一、学习科学思维的思维素养意义 有一次，一个英国记者对周恩来总理说:“一个国家向外扩张是由于人口过多。”周总理反驳道:“我不同意这种说法。英国的人口在第一次世界大战前是4500万，不算太多。但是,英国在一个很长的时期内曾经是如日不落的殖民帝国。美国的面积略小于中国，而美国的人口还不及中国人口的1/3,但是美国的军事基地遍布全球，海外驻军达150万。中国人口虽多，但是没有一兵一卒驻在外国的领土上，更没有在外国建立军事基地。” 思考：上述对话说明了什么？ 学习科学思维有什么好处？ 1.逻辑思维意义上： 学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。科学的抽象思维是符合逻辑要求的思维，通过学习逻辑知识，我们可以更好地担当起维护真理的责任。 注意：这里的科学思维主要指逻辑思维，即遵守逻辑思维规律与规则的思维。 面对转基因产品的问世，有人庆幸科学给人类带来福音，也有人担心它将给人类带来不良影响。日本甚至宣布禁止进口美国的转基因大豆产品。有专家指出，一方面，我们要看到转基因带来的机遇。例如，转基因可以减少杀虫剂使用，增加产量，保护土壤，减少温室气体排放，如果使用恰当，可以为种植者带来全新的产品，使消费者长期受益。另一方面，我们也要看到转基因带来的安全问题。 思考：上述材料表明学习科学思维具有什么意义? 一、学习科学思维的思维素养意义 2、学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律 （1）世界是普遍联系、变化发展的。认识世界，不仅要认识事物的部分、方面、阶段，而且要认识事物变化发展着的整体。 （2）学会运用辩证思维方法，我们可以更为全面、动态地把握客观事物。 注意：这里的科学思维主要指辩证思维，即全面地、动态地认识事物本质规律的思维方法。 利弊，优缺，发展 美国有一位叫杨格的果农种植的“高原苹果” 香甜爽口无污染，在美国市场上很畅销。有一年，在苹果成熟的季节，一场冰雹袭来,把满树苹果打得遍体鳞伤,这在常人看来只能对苹果降价处理了，但是杨格却在苹果的疤痕上做起了文章,拟出了一段广告词