2.2 逻辑思维的基本要求 课件-2022-2023学年高中政治统编版选择性必修三逻辑与思维

逻辑与思维 总论 第一单元 树立科学思维观念 第二单元 遵循逻辑思维规则 第三单元 运用辩证思维方法 第四单元 提高创新思维能力 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳与类比推理 第八课 把握辩证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 分论：方法 运用 教材知识脉络 1 2.2 逻辑思维的基本要求 第一单元 树立科学思维观念 第二课 把握逻辑要义 知识框架 原因 公式及基本内容 要求 原因 公式及基本内容 要求 原因 公式及基本内容 要求 逻辑思维的基本要求 同一律 矛盾律 排中律 逻辑思维的基本要求与规律 【探究与分享】 提示：有逻辑问题。 甲：“别人"是除打牌者之外的其他人。 乙：“别人”是除打牌者和甲之外的其他人。 结论：在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律的要求，犯了“偷换概念”的错误。 甲：“你们这样通宵达旦、吵吵闹闹地在宿舍打牌，影响别人休息。” 甲与乙的对话中有没有逻辑问题？谈谈你的理由。 乙：“影响别人，又不影响你。别人都没有怨言，你有什么不平的？” 形式逻辑的三大基本规律 思维的确定性要求（必须前后一致） 思维的一致性要求（不能自相矛盾） 思维的明确性要求（不能骑墙居中） 同一律 矛盾律 排中律 在同一时间、从同一方面、对同一对象 一、同一律：思维的确定性要求 1、遵循同一律的理由： 合乎逻辑的思维是具有确定性的思维。要正确反映客观事物的事实和规律，必须让思维确定下来，这就要遵循同一律的要求。 2、常用公式和基本内容： (1)常用公式：“A是A”（必须前后一致）（A是思想，既可指代概念，也可指代判断） (2)基本内容：在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”，如果是真的，就是真的；如果是假的，就是假的。（同真同假） 3、条件性： ①在不同的时间或不同的条件下，对同一对象所形成的概念或判断，同一律并不要求它们一定是同一的。 ②同一律并不否认认识对象的复杂多样性及其变化和发展。反对只限于在时间、条件不变的情况下，任意变更概念或判断。 “小张去年还是学生，现在已是教师了”，这句话是否违反了同一律的要求？ 4、要求： 同一思维过程中，每一思想必须保持自身同一性。不能混淆概念，也不能转移论题。 5、逻辑错误： (1)在使用概念的过程中没有遵守同一律，将会出现“混淆概念”或“偷换概念”的逻辑错误。 (2)在使用判断的过程中没有遵守同一律，将会出现“转移论题”或“偷换论题”的逻辑错误。 混淆概念：指思维主体无意(不自觉)地违反同一律关于概念的逻辑要求，将内涵或外延不同的概念视为相同，互相混淆。 偷换概念：指思维主体为达到某种目的而故意(自觉)违反同一律关于概念的逻辑要求，将内涵或外延不同的概念故意混淆，或者把相同的概念故意说成是不同的，以达到混淆视听的目的 “转移论题”或“偷换论题”指思维主体无意或故意违反同一律关于命题的逻辑要求，用另外一个与原论题无关的论题来代替原本需要论证的论题。 一、同一律：思维的确定性要求 ①老师：你是怎样认识孙中山的？学生：老师，我不认识孙中山。 ②爸爸：你整天游手好闲，好吃懒做，以后打算怎么办？ 儿子：您经常说，中国人民非常勤劳，我也是中国人，我怎么会懒呢？ ③在上世纪80年代初期，某单位召开的一次安全生产会议上，该单位的某领导发表了这样一段讲话：“时间不多了，简单讲几句吧。今天是安全生产会议，我想讲几个与之有关的问题：一、关于绿化问题；二、关于计划生育……” 偷换概念：评价和理解→日常生活的交往 偷换概念：集体概念→个体概念 转移论题：安全生产→绿化问题、计划生育 1. 确定性 2.A是A 3.偷换概念，转移论题 4.同一时间、同一方面、同一对象 5.条件性 【知识小结:同一律】 习题检测 1、有人说，“历史剧作为文艺作品，应该允许有艺术虚构”。我不赞成这个说法，我们怎能把历史剧看成“主要是艺术虚构”呢？ 上述议论违反了形式逻辑的什么要求？请说明理由。 提示：“允许有”和“主要是”含义不同。在同一思维过程中，这种没有保持概念同一性的思维，违反了同一律。 2、某顾客与小吃店的服务员对话如下: 顾客:你们这儿是怎么搞的?啤酒里有苍蝇! 服务员:啊，不要紧,我们这儿的苍蝇不会喝很多酒。 上述对话中服务员的回答（ ） ①违反了同一律的要求 ②犯了“偷换概念”的错误 ③犯了“偷换论题”的错误 ④并没有违反逻辑的基本规律 A.①② B.①③