Lesson71-72（课件）新概念英语第一册

Lesson 71 He's awful! 他讨厌透了！ 语音、词汇、听力课堂 语音规律 语音规律 半元音字母y的发音 读一读： yes fly my yellow shy type yet 推论：字母y有时候发元音 有时候发辅音 字母y的发音规律： 1 在辅音后通常发作元音[ai] 2 在元音前通常发作辅音[ j ] 语音、词汇、听力课堂 词汇学习 会拼读新单词，学习新单词的用法。 New words and expression awful /5R:f[l/ adj. 让人讨厌的，坏的 telephone /5telif[un/ v.&n. 打电话；电话 phone /f[un/ n. 电话 time /taim/ n. 次（数） answer /5B:ns[/ v. 接（电话） last /lB:st/ adj. 最后的，前一次的 again /[5gen/ adv. 又一次地 say /sei/ (said/sed/) v. 说 语音、词汇、听力课堂 听力训练 听力训练 听力填空 听大意 听细节 语法课堂 上周语法回顾 回顾： 含有Be动词的句子变过去时，只用把Be动词 改为对应的过去式。 am/ is → are → am not / isn't → aren't → 用介词at, on和in的时间短语 【in】是“大姐”，因为后面所接的都是较长时间（月、年、季节等）。 【on】是 “二姐”，后面所接的时间多与日期有关（星期、日期、具体时间、纪念日等）。 【at】是“小妹”，因为接在后面的时间最短（具体时刻或某短暂时间）。 was wasn't were weren't 语法课堂 重点语法一 规则动词的过去式 规则动词的过去式 1、一般情况下，动词词尾加 -ed ，如： work ---worked play---played wanted----wanted 2、以不发音的 -e 结尾动词，动词词尾加 -d，如： live---lived move----moved taste---tasted 3、以辅音字母 + y结尾的动词，把-y变为-i 再加-ed， 如： study---studied copy---copied cry---cried 4、以一个辅音字母结尾的重读闭音节动词，双写词尾辅音字母，再加 -ed， 如： stop ---stopped 语法课堂 重点语法二 含有行为动词的过去时句型 回顾一般现在时 I play in the park. He plays in the park. Do you play in the park. Does he play in the park? What do you do? What does he do? 总结： 一般现在时中，动词不能直接用于提问，需要助 动词do/does来帮忙。含有助动词的句子，动词要用 原形。 含有行为动词的过去时句型 He plays in the park. He played in the park. Does he play in the park? Did he play in the park？ What does he do? What did he do? 总结： 一般过去时中，动词不能直接用于提问，需要助 动词did来帮忙。含有助动词的句子，动词要用原形。 do/ does 的过去式是 did，did的否定式是didn’t。 练一练 将下列句子变为一般疑问句,并对划线部分提问 He telephoned me four times yesterday. Did he telephone me four times yesterday? When did he telephone me four times? He telephoned at nine o’c