题型08 材料分析题-冲刺2023年中考生物终极题型押题专项训练

题型08 材料分析题 1．国家提倡保护生态环境，推动形成绿色发展方式和生活方式。请分析以下资料作答。 资料1：某地建设生态养鸡场，同时将养鸡与苹果种植相结合，形成“借林有草，草为鸡食，借鸡灭虫，鸡粪肥田”的生态模式。 资料2：某市对城市河流展开了生态修复，“流水清澈、鱼儿畅游、鸟儿嬉戏……”不久的将来，城市内河将呈现出这样一幅美丽的画卷（如下图所示）。 (1)资料1中，影响苹果树生活和分布的阳光、水分、草、鸡等因素称为______。苹果树、草均属于生态系统组成成分的______。写出该生态系统中一条最长的食物链______。 (2)资料2中，措施①投入微生物菌剂主要是为了增加生态系统的组成成分______的数量，以促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的______，从而实现水质的净化。措施②生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮磷等无机盐，从而减少藻类的生长，提高水体透明度，由此可知浮床上的水生植物与水中的藻类是______关系。措施③的曝气机能增加水体的含氧量，以满足水中生物______作用的需要。 (3)保护城市河流环境，作为中学生可以做的是______。（答出一点即可） 【答案】(1) 生态因素 生产者 草→虫→鸡→人 (2) 分解者 水、二氧化碳和无机盐 竞争 呼吸 (3)不往河流中扔垃圾；保护河流边的植被 【分析】在一定的空间范围内，生物与环境所形成的统一的整体叫生态系统。一个完整的生态系统包括非生物部分和生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（主要是植物）、消费者（主要是动物）和分解者（腐生的细菌、真菌）组成。 （1）环境中影响生物的生活和分布的因素叫做生态因素，包括非生物因素和生物因素。非生物因素有光、温度、水、空气等。生物因素是指环境中影响某种生物个体生活的其他所有生物，包括同种和不同种的生物个体。所以，资料1中，影响苹果树生活和分布的阳光、水分、草、鸡等因素称为生态因素。生产者主要是指绿色植物，它们能进行光合作用将太阳能转变为化学能，将无机物转化为有机物，不仅供自身生长发育的需要，也是其他生物类群的食物和能源的提供者。所以，苹果树、草均属于生态系统组成成分的生产者。在生态系统中，生产者与消费者、消费者与消费者之间由于吃与被吃的关系而形成的链状结构叫食物链。所以，结合题干信息可知，该生态系统中一条最长的食物链是：草→虫→鸡→人。 （2）分解者是指生态系统中细菌、真菌和放线菌等具有分解能力的生物，它们能把动植物残体中复杂的有机物，分解成简单的无机物（无机盐、二氧化碳、水），释放到环境中，供生产者再一次利用。所以，资料2中，投入微生物菌剂这主要是为了增加分解者的数量，以促进水体中有机污染物的分解，形成能被植物重新吸收利用的水、二氧化碳和无机盐，从而实现水质的净化。竞争是指由于争夺同一食物、栖息地等两物种之间的争斗关系。生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和氮磷等无机盐，从而减少藻类的生长，故浮床上的水生植物与水中的藻类是竞争关系。细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动的需要，这个过程叫做呼吸作用。绝大多数生物的呼吸作用都需要氧气，因此曝气机推动空气与水体的气体交换，能增加水体的含氧量，以满足水中生物呼吸作用的需要。 （3）作为中学生，我们可以为保护河流环境所实行的措施有：不往河流中扔垃圾，保护河流边的植被等。 2．材料分析 下面是植物呼吸时放出二氧化碳的实验，请回答有关问题：把萌发的小麦种子包入纱布袋中，用线扎紧袋口，纱布袋挂在盛有澄清石灰水的广口瓶内，纱布袋不能碰到石灰水，塞上瓶塞，把瓶移到温暖处，1——2后观察石灰水的变化，如果石灰水变混浊了，证明种。 子呼吸产生了二氧化碳。 请你思考一下，这个实验是否一定要在黑暗的环境中完成？______。 你认为用这个实验能证明“植物呼吸时放出二氧化碳”这个假设吗？若不能，说明原因。 _____ 【答案】 不是 不能证明。因为缺乏对照实验，应另用一包煮熟的种子做同样的实验 【详解】细胞利用氧，将有机物分解成二氧化碳和水，并且将储存在有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程叫做呼吸作用。 （1）这个实验不一定要在黑暗的环境中完成，因为在黑暗的环境小麦种子不进行光合作用，但呼吸作用在任何环境中都在进行。 （2）用这个实验不能证明“植物呼吸时放出二氧化碳”这个假设，因为缺乏对照实验，应另用一包煮熟的种子做同样的实验。 3．资料分析 资料一：广东省的鼎湖山是我国第一个国家自然保护区，鼎湖山雨水充沛，气候湿润，森林覆盖率高，森林中的朽木上长有蘑菇，木耳等；鼎湖山自然保护区自下而上分布着沟谷雨