27巨人的花园 第2课时（课件）-部编版语文四年级下册

巨人的花园 第2课时 1 课文的主要内容： 课文讲的是一个巨人外出回来看到孩子们在自己的花园里玩，很生气，就将孩子们赶出去；从此，花园里只有冬天；后来巨人醒悟，请回孩子们，花园重现春天，又成了孩子们的乐园的故事。 2 合作探究 探究一 能说出巨人的转变，体会巨人的形象 默读课文，结合花园发生的变化，抓住对巨人的细节描写，说说巨人发生的转变。 3 巨人回来后，看见孩子们在花园里玩耍，大声叱责了他们。把巨人叱责孩子们的话找出来读一读，说说此时的巨人给了你怎样的印象。 4 联系下文想一想，巨人说这些话的时候，可能在想什么。 5 巨人不仅叱责了孩子们，他还做了什么？ 孩子们离开后，可爱的花园变得一片凄凉。从巨人自言自语的话中，你能感受到他面对这样的景象时是怎样的心情吗？ 我不懂为什么春天来得这样迟，我盼望天气快点儿变好。 疑惑不解 7 后来春天终于再次降临了这座花园，此时巨人又说了哪些话？从中你能感受到他怎样的心情？ 惊喜 后悔 我自己的花园就是我自己的花园，这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。 春天到底来了。 我多么自私啊！现在我明白为什么春天不肯到这儿来了。 用上合适的语气，再来读读巨人这三处自言自语的话，体会巨人的心情。 巨人看到花园里的奇特景象，还在花园里看到了一个哭泣的小男孩，此时巨人是怎么做的？抓住描写巨人动作的语句体会巨人的形象。 12 从一开始的讨厌孩子们进入自己的花园，到后来愿意和孩子们分享自己的花园，是什么让巨人发生了这么大的转变？ 巨人从花园环境的变化中，深深地意识到了有孩子的地方才会有春天，孩子们就是春天的使者，是孩子们让巨人发生了这么大的转变。 从巨人的变化中，你能感受到巨人是一个怎样的人？ 巨人是一个善良的人，是一个温暖、有爱心的人，是一个知错就改的人。 14 合作探究 连接号示例 探究二 发挥想象，描写情景 课文第14自然段中写道——“孩子们站在巨人的脚下，爬上巨人的肩膀，尽情地玩耍”。这个画面一定很有趣。想象一下，孩子们还会怎么跟巨人玩耍，拿起笔把想象的情景写下来。 15 1．通过抓住巨人的语言、动作描写，体会了巨人的形象，感受到巨人是一个善良、温暖、有爱心的、知错就改的人。 2．通过发挥想象，描写了孩子们跟巨人玩耍的情景。 16 将课文中优美的语句抄写在积累本上。 17 $