18 威尼斯的小艇 第三课时（课件）部编版语文五年级下册

威尼斯的小艇 第3课时 1 合作探究 图示示例 探究一　学习第5、第6自然段，体会动静之美 细读第5、第6自然段，体会哪些地方让人感受到动态美或静态美。 2 3 课文一开始就说“小艇成了主要的交通工具”，那么都有哪些人乘坐小艇呢？他们是去做什么呢？读第5、第6自然段的动态描写，完成表格。 人物 干什么   坐 着 小 艇                   商人 去做生意 青年妇女 高声谈笑 孩子由保姆伴着 到郊外呼吸新鲜空气 老人带着全家 去教堂作祷告 一群人 戏院散场回家 4 想象一下，还有哪些人会乘坐小艇，他们要去干什么。试着模仿作者的写法进行表达。 5 这里的动态描写让你感受到了什么？ 这里的动态描写让我感受到白天小艇带给威尼斯的活力，以及夜晚戏院散场后威尼斯的热闹、繁华。 6 读一读这一段的静态描写，说一说这段描写让你有种怎样的感受。 安宁 静谧 7 从白昼到夜深人静，我们可以看到小艇和人们的活动息息相关，当小艇一出动，威尼斯就变成了什么样？ 变得热闹起来，充满了活力。 当小艇一停泊，威尼斯又变成了什么样？ 变得寂静。 8 从白天小艇活动时的热闹，到夜晚小艇休息时的沉寂，一动一静，让我们感受到威尼斯男女老少的工作与休闲都与小艇密不可分，小艇是威尼斯最重要的交通工具。 小 结 想象画面，朗读第5、第6自然段，读出动静之美。 10 合作探究 图示示例 探究二　比较课文与“阅读链接”在表达上的相似之处 自读课后的“阅读链接”，思考：在介绍威尼斯时，三位作家在表达上有什么相似之处？ 任务： ·边读边圈画出这两个片段和课文共同写到的内容。 ·完成表格，找相似之处。 11 文　章 游览途经地 景物的动态美与静态美 作者的感受 《威尼斯的小艇》       《威尼斯》       《威尼斯之夜》     大运河 动态美、静态美 热闹、宁静 大运河、 圣马可广场 动态美、静态美 干净 的钟楼 皇家花园 动态美、静态美 清新、恬静 运河 12 本文通过介绍威尼斯小艇的样子、人们乘坐小艇时的感受、船夫驾驶小艇的高超技术以及威尼斯人的活动，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。 13 回家当导游，把威尼斯这座美丽的城市介绍给你的家人和朋友。 14 $