15真理诞生于一百个问号之后（第2课时）（课件）六年级下学期语文部编版

真理诞生于一百个问号之后 第2课时 1 为了证明“真理诞生于一百个问号之后”这个观点，作者列举了哪几个事例？用自己的话说一说。 合作探究 探究 理解事例，印证观点 2 阅读第3自然段，思考作者是按照什么顺序来介绍事例1的。 事例 发现问题 研究问题 找到真理 事例1 紫罗兰花瓣遇盐酸会变色 反复实验和研究 制成了石蕊试纸 3 自由阅读事例2和事例3，同桌合作填写表格。 事例 发现问题 研究问题 找到真理 事例2 事例3 4 事例 发现问题 研究问题 找到真理 事例2 南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合 搜集证据，研究推论 提出了“大陆漂移学说” 事例3 睡觉时眼珠为什么会转动？ 这会不会与做梦有关？ 反复观察实验 睡觉时眼珠的转动和做梦有关 5 结合表格说说作者是按照怎样的顺序介绍每个事例的。 发现问题→研究问题→找到真理 作者为什么要采用这种顺序来介绍？ 6 科学史上，从生活的细微现象中受到启发，从而不断地实验和研究，最后找到真理的事例还有很多，你能举出几个吗？ 只要善于从细微的、司空见惯的现象中发现问题，追根求源，就有可能找到真理。 概括了文中列举的三个事例，分析并体会了这三个事例是如何说明课文的观点的，并总结出了事例的表达顺序，对“真理诞生于一百个问号之后”也有了更深入的理解。 8 读第6、第7自然段，思考这两个自然段与事例和观点的关系。 9 $