2.8 用2～6的乘法口诀求商解决问题 （课件）二年级数学下册 人教版

用2~6的乘法口诀求商解决问题 同学们好，我是北京市宣武师范学校附属第一小学的张老师，很高兴和大家一起上一节数学课，今天这节课我们要学习用2～6的乘法口诀求商解决问题。 1 小丽 农历五月初五是我国传统节日“端午节”，在这一天赛龙舟、吃粽子是我国的传统习俗。小丽对我国的传统节日很感兴趣，今天她带来了一个和粽子有关的数学问题，我们一起来看一看吧。 2 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 小云 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉放几个？通过读题，我们知道了什么呢？我们可以知道，一共有15个粽子，平均放到了3个笼屉里，要解决的问题是每个笼屉里放几个？小云想用一幅图表示题目的意思 3 小云 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ ？个 ？个 ？个 她一边画一边说：我先画出15个粽子。再在下面画一个椭圆形表示一个笼屉，画这样的3个椭圆形，表示要把15个粽子平均放到这3个笼屉里。最后我在每个椭圆形中写上小问号和单位名称，个，表示要解决的问题是，每个笼屉里放几个？小云的图画得真完整，既表示出了题目中的已知信息，也把要解决的问题表示了出来。 4 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 小亮 我们再来听听小亮介绍他的作品： 5 小亮 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ …… 15个 ？个 ？个 ？个 我用一个三角形来表示一个粽子，我只在开头和结尾画了几个小三角形，中间部分用省略号来表示，然后在下面画上大廓线写上15个，这样也能表示出粽子的总数。我再用三个箭头和三个方框表示把15个粽子平均放到3个笼屉里。最后我在方框中写上小问号和单位名称，个，表示每个笼屉里放几个这个问题。 小亮的图不但完整地表示出了题目中的已知信息和要解决的问题，而且还非常简洁。 6 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 15个粽子 ？个 ？个 ？个 欣赏了小云和小亮的作品，我们再来看看书上的图，书上的图没有画出每个粽子，而是直接在大廓线上写出了粽子的总数。 7 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 这三幅图，虽然样子不同，但是都准确表示出题目中的两个已知信息，15个粽子，平均放到3个笼屉里，也都表示出了要解决的问题是每个笼屉里放几个？ 8 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 15÷3＝5（个） 15个粽子 ？个 ？个 ？个 小丽 看过了这些图，相信同学们已经理解了题目的意思。你们是不是已经想好怎样列式解答了？这是小丽列的算式，15除以3等于5，单位名称个，你们是这样列式的吗？你是怎样想到用除法来解决这个问题的呢？我们来听听小丽的想法： 9 小丽 ？个 ？个 ？个 15个粽子 15÷3＝5（个） 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 把15平均分成3份，每份是（ ）。 因为要把15个粽子平均放到3个笼屉里，求每个笼屉里放几个，就是把15平均分成3份求每份是几，所以应该用除法来计算。 小丽说的可真清楚啊，这个算式的意思就是把15个粽子平均分成3份，每份是5个。 10 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 15÷3＝5（个） 15个粽子 ？个 ？个 ？个 小亮 问题解答完了，那么，我们的解答正确吗？小亮已经开始检查了。 11 15÷3＝5（个） 15个粽子，平均放到3个笼屉里，每个笼屉里放几个？ 15个粽子 ？个 ？个 ？个 口答：每个笼屉里放5个。 5个 小亮 我把求出来的，每个笼屉里放5个粽子，当做已知信息，算一算这样的3个笼屉里有几个粽子。3个5，是15，正好和题目中给出的，粽子的总数相同，说明我们算对了。 同学们，小亮的检查方法你们听明白了吗？他是把求出来的结果当作已知信息，带回到原来的情境中来检查解答是否正确的。检查完后，我们来口答一下问题：每个笼屉里放5个。 这个问题同学们解决的特别好，小丽还提出了另一个问题呢。 12 15个粽子，每个笼屉里放5个，要用几个笼屉？ 小云 15个粽子，每个笼屉里放5个，要用几个笼屉？通过读题，我们可以知道，有15个粽子，每个笼屉里放5个，要解决的问题是要用几个笼屉。同学们，请你画一幅图来表示题目的意思。画好了吗？没画完也没关系，我们先来看看小云是怎样画的： 13 小云 15个粽子，每个笼屉里放5个，要用几个笼屉？ 15个 …… ？个笼屉 我先画好大廓线，在大廓线的上面写上，15个，表示粽子的总数。然后，用一个五角星表示1个粽子，画好5个五角星就圈上一个圈，表示每个笼屉里放5个，剩下的粽子我没有都画出来而是用省略号来表示，只在最后画了一个