2.6 用2～6的乘法口诀求商（第1课时）（课件）二年级数学下册 人教版

用2~6的乘法口诀求商（第1课时） 同学们好！我是北京市西城区中古友谊小学的黄老师。很高兴和大家一起上数学课。 今天我们继续学习有关除法的知识。（点） 1 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 小红 小亮 同学们，看看这幅图，从图中你找到了什么数学信息呢？（点） 小亮说：一共有（点）12个桃子。 想一想，根据这幅图你能提出什么数学问题呢? 小红说：（点）12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 说的真好，那我们一起来解决这个问题吧。（点） 2 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12÷3＝ 12 3 小红 小明 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 屏幕前的同学们，这个问题该如何解决呢？你能列出什么算式来表示呢？（点） 小明：可以列除法算式12÷3等于几。 同学们，你们同意他的想法吗？为什么（点）可以用除法算式来表示呢？（点） 小红：我们之前学习过，把一个数，每几个一份，求可以分成这样的几份，就可以用除法算式表示。 这个除法算式中，12和3分别表示什么意思呢？（点） 小明：12表示一共有12个桃，3表示每只小猴分3个，也就是每份3个的意思。（点） 3 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 那12÷3到底等于几呢，我们该如何思考呢？屏幕前的同学们，请你们先自己想一想分桃子的过程吧。 想好了吗？我们一起来分一分吧，看看跟你想的一样吗？（点） 4 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 拿出3个桃子（点） 5 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 就分给（点2）一只小猴。（点）再拿3个桃子， 6 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 再（点2）分给一只小猴。（点）再拿3个桃子， 7 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 就（点2）再分给一只小猴。（点）还有三个桃子， 8 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 1 2 3 4 4 小明 就（点2）再继续分下去。快看，我们一起用平均分的方法找到了答案。这些桃子能分给（点）4只小猴子。 通过刚才给小猴分桃子，我们知道了（点）12个桃，每只小猴分（点）3个，可以分给（点）4只小猴。所以，12除以3等于（点）4。 同学们，你分对了吗？ 通过分，我们能知道12÷3的商是4。但如果以后我们遇到问题都要先分一分，你有什么感觉呢？（点） 小明：我会感觉很麻烦，而且当被除数比较大的时候，分的过程会比较浪费时间。 没错，那到底有什么好方法呢？ 今天这节课我们就一起来研究一下，想要求出除法算式的商到底有什么好方法。（点） 9 12÷3＝ 活动建议： 请同学们结合分桃的过程，把得到“4”的过程用算式表示出来。 下面我们就以12÷3等于几为例，（点）请同学们结合分桃的过程，想一想、试一试，把得到4的过程用算式表示出来。 请同学们在纸上把你的想法写一写吧！（点） 屏幕前的同学们，有想法了吗？我们一起来交流一下吧。（点） 10 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 12－3＝9 9－3＝6 6－3＝3 3－3＝0 第一只分3个 第二只分3个 第三只分3个 第四只分3个 正好分完 －3 －3 －3 －3 4 小丽 小亮 （点）小亮是这样写的。 同学们，你明白他算式的意思吗？我们来听听他是怎么想的吧。（点） 小亮：我是这样想的，每只小猴分3个桃子，一共有12个桃子，第一只分3个，12-3=9，还剩9个，第二只分3个，9－3＝6，还剩6个,第三只分3个，6－3＝3，还剩3个,第四只分3个，3－3＝0，这样就正好把桃子分完了。 同学们，你明白了吗？他是从12里面连续减去了（点）4个3。 那减去的这4个3表示什么意思呢？（点） 小丽：每个3就代表分给一只小猴的3个桃子。一共有4个3，就说明能分给4只小猴。 真棒，他用连减的方法算出能分给4只小猴。还有谁能说一说？（点） 11 9 3＋3＋3＋3＝12 3 3 3 3 6 4个3 4 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 小红 （点）小红：我的方法跟他不同，我的算式是：3+3+3+3=12。我是这样想的，一只猴分3个桃，就是1个3，两只猴就再加1个3，两只猴分6个，三只猴就分9个，四只猴分12个。你说的真清楚，（点）4个3相加等于12，看来利用连加的方法也能算出能分给（点）4只小猴。（点） 12 12÷3＝ 12个桃，每只小猴分3个，可以分给几只小猴？ 4 3＋3＋3＋3＝12 □个3 3 × ＝ 12 三（ ）十二 四 4 小雪 刚刚同学们用连减、连加的方法都能算出12÷3的商，那还有没有其他的方法呢？ （点）小雪：小红的连加方法，实际上是想几个3相加是12，