【辅导孩子不用愁】第一单元 物体的运动 小学科学三年级下册 单元整体复习

教科版小学科学三年级下册第一单元《物体的运动》整体复习家长使用手册 本册复习资料旨在帮助家长在家也能轻松辅导孩子进行复习，使孩子学会复习科学的方法，逐渐养成自主复习的学习习惯。 第一关 知识点回忆（请家长督促孩子在不看任何书的情况下完成下列练习，孩子能想出来多少就填多少，初步筛选出哪些是已经掌握的知识。） 第1课 运动和位置 1、 观察“小姑娘蹲在石头上喂鱼”这幅图片，发现（ ）和（ ）是运动的，（ ）和（ ）是静止的。 2、 观察“草原上的白云”这幅图片，发现（ ）的位置发生了改变，所以该物体是（ ）的。 3、 运动员在跑步时，和地面相比，（ ）是运动的。 4、 坐在车上看窗外的树木，和汽车相比，（ ）是运动的，和地面相比，( )是静止的。 5、 我们一共有8个描述方位的词，分别是（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）。 6、 要准确的描述一个物体所在的位置除了方向以外还要描述该物体与自己的（ ）。 第2课 各种各样的运动 指尖陀螺是（ ）、弹拨后的钢尺是（ ）、玩具车前进过程中车身为（ ）、车轮是（ ）、弹簧摇马的马身是（ ）、弹簧上下的弹跳是（ ）、溜溜球甩出去后绕轴进行（ ）、顺着线往回收是（ ）。 第3课 直线运动和曲线运动 运动的物体会有不同的路线，我们可以把这些路线分为两种，一种是（ ），另一种是（ ）。 第4课 物体在斜面上的运动 1、 我们周围有很多斜坡，斜坡的特点是（ ）。 2、 物体在斜坡上，可能会静止不动，也可能（ ）或者（ ）。 第5课 比较相同距离内运动的快慢 运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时（ ），运动快，用时（ ），运动慢。 第6课 比较相同时间内运动的快慢 运动相同的时间，可以用比较运动距离的方法来比较运动快慢：距离（ ），运动快，距离（ ），运动慢。 第7课 我们的“过山车” 设计“过山车”的步骤包括（ ）（ ）（ ）（ ）。 第8课 测试“过山车” 我们用小球代表小车来测试我们的过山车，测试过程中，小球的运动可以用（ ）（ ）（ ）来描述。 第二关 实验复习唤醒记忆（通过第一关后，孩子开始回忆起一部分关于本单元的知识，此时我们还不着急去翻书寻找未完成的部分，而是通过本单元所做过的实验再次唤醒孩子的记忆。） 探究一：物体在斜面上的运动 提出问题：不同物体在斜面上的运动方式是相同的吗？ 作出假设：不同物体在斜面上的运动方式不同。 设计实验： 1、准备以下实验材料：斜面、正方体（小木块）、小球、铅笔 （六棱柱）； 2、分别将正方体、小球、铅笔放在我们所搭建的斜面上； 3、观察每个物体在斜面上的运动方式； 实验现象：观察发现正方体在斜面上静止不动、小球在斜面上滚动、铅笔在斜面上滑动；将斜面逐渐增高以后，运动方式发生了改变，正方体从静止不动变为滑动、铅笔从滑动变为滚动。 实验结论：物体在斜面上的运动方式有静止不动、滑动和滚动三种， 随着斜面的加高运动方式也会发生改变。 探究二：比较相同距离内运动的快慢 提出问题：如何比较相同距离内两个小球运动的快慢呢？ 作出假设：通过测量时间来比较小球运动的快慢。 设计实验： 1、准备实验材料：2个小球，1个轨道、秒表； 2、 将两个小球分别从轨道一端运动到另外一端； 3、 测量小球从起点到终点滚动的时间； 4、 分别测量3次； 5、 比较谁的时间短； 实验结论：在相同距离内两个小球用时间短的小球运动快，用时多的小球运动慢。 探究三：比较相同时间内运动的快慢 提出问题：相同时间内如何比较两位同学谁运动的快？ 作出假设：运动快的同学运动距离远 设计实验： 1、 准备实验材料：秒表、粉笔； 2、 规定好起点，让两名同学一起从起点开始出发； 3、 运动相同的时间后停止； 4、 比较谁运动的距离远； 实验结论：相同时间内运动距离远的同学跑的快。 第三关 翻开书本和笔记巩固记忆（请家长让孩子翻阅书本和笔记尽量将第一关所有的练习补充完整） 第四关 对照下面答案让孩子自己订正 第1课 运动和位置 1、观察“小姑娘蹲在石头上喂鱼”这幅图片，发现（鱼）和（水）是运动的，（石头）和（池塘）是静止的。 2、观察“草原上的白云”这幅图片，发现（云）的位置发生了改变，所以该物体是（运动）的。 3、运动员在跑步时，和地面相比，（运动员）是运动的。 4、坐在车上看窗外的树木，和汽车相比，（树木）是运动