语文园地六（课件）部编版语文三年级下册

语文园地六 《童年的水墨画》 单元回顾 《剃头大师》 《肥皂泡》 《我不能失信》 主题：多彩童年 交流平台 在学习中，遇到难懂的句子和难懂的词语，你是怎么解决的？ 理解词语的方法有联系上下文，在语境中理解。 实在没法理解的就可以查查字典、词典，或者上网查查资料，还可以向别人请教。 结合生活经验，我理解了《剃头大师》里“这一会儿痛一会儿痒的，跟受刑一样”这句话，因为我也有过这样的经历。 联系上下文，我知道了“只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样”，原来是在写小孩子们的样子。 理解难懂的句子，还可以查查资料，或者向别人请教。 自主阅读“交流平台”的内容，概括理解难懂句子的方法。 理解难懂句子的方法。 交流梳理 结合生活经验 1 联系上下文 2 查找资料 3 请教别人 4 …… 5 旭 xù yǔ liào 屿 瞭 巡 xún lǎn máo 缆 锚 旭日 岛屿 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 生字认读 借助插图，想象画面。 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 xù yǔ 前鼻音 liào xún lǎn máo 旭 屿 瞭 巡 缆 锚 你有什么好的方法记住这些字？ 加一加 减一减 换偏旁 猜字谜 旭日 岛屿 海滨 沙滩 瞭望 巡航 缆绳 铁锚 xù yǔ 前鼻音 liào xún lǎn máo 词语归类： ①与海岛有关：__________________________ ②与港口有关：__________________________ 旭日、岛屿、海滨、沙滩 瞭望、巡航、缆绳、铁锚 画面想象 选择其中一两个词语或者更多词语来说句子，一边说一边想象画面。 西瓜熟了 饭熟了 熟铁 熟人 熟手 睡得很熟 字词解释(一) 熟 ①植物的果实等完全长成(跟“生”相对)； ②（食物）烧煮到可以食用的程度； ③加工制造或锻炼过的； ④因常见或常用而知道得清楚； ⑤熟练； ⑥程度深。 我知道“熟”的其他意思。 词句段运用 米饭没熟，还要再蒸一会儿。 平时很熟的曲子，今天却总是弹不准。 我们可以用什么方法来理解“熟”这个多义词呢？ 先联系上下文理解（猜一猜）， 再通过查字典进行确认（选一选）。 食物还是生的，还不能吃。 对曲子很熟悉。 我很喜欢苹果的味道。 这本书越看越有味道。 味道：①趣味，情趣；②物质所具有的能使舌头得到某种味觉的特性；③气味。 ② ① ① ② 我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 读一读，想一想，这两句话各是围绕哪一个意思来写的？ 小结：围绕一个意思写句子，可以把意思表达得更完整、更具体。 “天生胆小”的表现：①怕鬼； ②怕喝中药； ③怕做噩梦； ④怕剃头。 “高兴”的表现：①唱歌；②跳舞。 后面部分把前面的句子解释得清楚明白。 文段构成 下面的例句是围绕一个意思来写的。 1.我的表弟小沙天生胆小，他怕鬼，怕喝中药，怕做噩梦，还怕剃头。 2.他们高兴极了，唱了一首又一首的歌，还围在一起跳舞。 è 小丽多才多艺…… 雨下得真大…… 第一句应围绕“多才多艺”来写，写出小丽有哪些方面的才艺。 第二句应围绕“雨大”来写，要求写出从哪些方面看出雨大。 日积月累 ◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 yān 知错就改 见善则迁，有过则改。 ——《周易》 君子见到美善的品行就倾心追随、努力学习，有了错误就迅速改正。 过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 有了过错却不加以改正，这才是真正的过错。 课后作业 1.完成课堂作业语文园地六。 2.完成同步单元自测六。 3.背诵默写日积月累。 4.预习课22。 日积月累 ◎见善则迁，有过则改。 ——《周易》 ◎过而不改，是谓过矣。 ——《论语》 ◎人谁无过？过而能改，善莫大焉。 ——《左传》 yān 知错就改 课外拓展 摘录知错能改的名言警句。 1.过而不能知，是不智也；知而不能改，是不勇也。 ——李觏 2.闻过则喜，知过不讳，改过不惮。 ——陆九渊 3.与人不求备，检身若不及。 ——《尚书》